<p>在我們的周圍，到處都是蔥蔥郁郁的樹木，每天中午的餐后散步環(huán)節(jié)，我們都會帶著孩子在幼兒園散步，孩子們天天也會接觸到幼兒園內(nèi)的各種樹木。孩子們都知道，冬天到了，樹葉掉光了，離開了大樹媽媽，孩子們觀察的重點往往都在樹葉上，大樹很少引起孩子們的關注，一次散步，有孩子問：“這棵樹的樹葉還沒有變黃??！”“這是桂花樹，它不是落葉樹?！逼鋵嵣钪锌此破匠５臇|西，蘊含著很多教育契機。對于大班來說，大樹這個內(nèi)容既符合他們的生活經(jīng)驗，又蘊藏著很多豐富、未經(jīng)探索的內(nèi)容，于是，我們通過討論觀察，針對幼兒的興趣點和已有經(jīng)驗，展開“你好！大樹”這一主題。</p> <p>《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域的教育要求中指出：引導幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心和探究欲望；支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。</p><p>====================================</p><p>活動一：語言《樹真好》</p><p>最先開始，我們準備了一首散文詩，初步來了解樹與人類的密切關系，形成初步的保護意識，理解樹與人們的關系。</p> <p>====================================</p><p>活動二：科學《樹的秘密》</p><p>本次活動主要是讓孩子們認識樹并能用簡單的語言描述樹的不同部位及其作用，學會分享和大樹相處過的經(jīng)驗。</p><p>1.樹分哪些部分呢？</p> <p>小朋友們：“樹分成三部分，樹冠、樹干、樹根。”</p><p>2.你認識什么種類的樹呢？它是落葉樹還是常青樹？</p> <p>蔡震霆：“我知道樹葉，它的葉子很好看，是手掌的樣子!它是桂花樹！”</p> <p>莊子萱：“我喜歡也桂花樹，有很香很香的味道，到了冬天葉子也不會掉光?！?lt;/p> <p>張璐說：“我見過桂花樹，馬路邊就有，它也是常青樹。”</p><p>====================================</p> <p>“為什么樹被砍下來以后，它里面有這么多的圓圈？”</p> <p>“為什么有的樹比較粗，有的樹比較細呢？”</p><p>活動三：科學《了解年輪》</p><p>就以上這些問題，我們帶著孩子們探索了年輪，讓孩子們了解樹齡和年輪的關系，愿意參與活動，體驗探索的樂趣。</p> <p>====================================</p><p>活動四：美術《樹》</p><p>孩子們特別喜歡繪畫，怎么能少得了美術活動呢！</p> <p>====================================</p><p>活動五：綜合《拜訪大樹》（親子活動）</p><p>我們幼兒園的樹也有很多，你們知道這些樹的名字嗎？我們來邀請爸爸媽媽一起給大樹做樹牌吧！</p> <p>====================================</p><p>活動六：綜合《我給大樹掛樹牌》</p><p>我們的樹牌已經(jīng)做好了，給大樹掛上樹牌讓它成為一個有身份的樹吧！</p><p>讓孩子們學會主動關心照顧大樹，萌發(fā)愛護樹木熱愛大自然的情感。</p> <p>在本次探究活動中，我們在幫助幼兒感知并積累一定知識的同時，更加注重的是幼兒的感知和親身體驗。讓幼兒在自由、自主、愉悅的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子的表現(xiàn)與表達的欲望和需求。孩子們對于周圍生活環(huán)境有著濃厚的興趣，他們天真、善良、勇敢、活潑，相信這些小探險家們，今后會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。</p>