<p> 為期六天的水城名師領(lǐng)航工作室培訓(xùn)，在聊城市教體局、濟(jì)南大學(xué)工作人員精心策劃和熱忱服務(wù)中接近尾聲，在這里學(xué)習(xí)的每一天，我們都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。</p> 上午 <p> 高高升起的太陽預(yù)示著新的一天已經(jīng)到來，今天是期待已久的濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院原副院長王本法教授為我們作的題為《求身心健康，謀事業(yè)有成——漫談教師小學(xué)與幼兒園教師的身心保健與事業(yè)成長》的報告。</p> <p> 王教授開場便用幽默的語言調(diào)動起大家的學(xué)習(xí)積極性，講座過程中緊緊圍繞主題，通過生動的例子和身邊的教育故事，從知識分子平均壽命、影響人壽命的因素、小學(xué)與幼兒園教師的身體保健、小學(xué)與幼兒園教師的心理健康，深入淺出地闡明了教師身心和諧的重要意義和獲得幸福感的有效途徑。老師們聽得如醉如癡，不時爆發(fā)出熱烈的掌聲和會心的笑聲！</p> <p style="text-align: justify;"> 2個半小時的講座很快就結(jié)束了總感覺意猶未盡，真希望王教授多講一些，這么好的講座聽一天也不覺得累。在以后的工作和生活中要運用學(xué)到的心理調(diào)節(jié)的方法，塑造陽光心態(tài)，蹲下來與幼兒交往，走進(jìn)幼兒心靈，做好幼兒的引路人。</p><p><br></p> 下午 <p> 山東師范大學(xué)教育學(xué)部王飛副教授帶來的報告《差異教學(xué):教育公平的價值訴求與實踐路徑》！</p> <p> 通過觀看央視《新聞直播間》報道：家長憤而退群，指責(zé)老師不用心教的事件，開啟下午的教學(xué)之旅，王教授詳細(xì)分析了不同家庭的家庭資本，尤其是文化資本存在差異。</p> <p> 王教授詳細(xì)介紹了差異性教學(xué)實現(xiàn)深度公平的路徑！我們要學(xué)會運用專業(yè)詞匯的語言，多鼓勵孩子有證據(jù)地表達(dá)自己觀點，并勇于堅持。不要讓孩子總是被動地去接受權(quán)威人士的舉措。在教學(xué)中如何照顧孩子的差異和怎樣開發(fā)孩子的潛能呢？應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，孩子的心理特征和孩子的已有經(jīng)驗，以及孩子的年齡特點、教師特點選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。</p> <p> 王教授推薦我們閱讀的圖書</p> 工作室學(xué)員認(rèn)真聽并做記錄 晚上 <p> 針對今天所學(xué)內(nèi)容展開研討，各抒己見，在激烈的教研活動中，大家紛紛表示要調(diào)整好心態(tài)，做到遇事淡定、從容、寬厚、仁和；同時孩子的成長過程也是一個個性成長的過程，我們要把主動權(quán)交給孩子，讓他們燦爛如花。</p> <p> 學(xué)員們教研后認(rèn)真反思，寫出心得體會。</p> <p> 業(yè)精于勤，行成于思，我們會珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)有所思，學(xué)有所成！</p>