<p> 隨著新一輪課程改革的實施,中小學(xué)語文教學(xué)正在經(jīng)歷一場深刻的變革，大單元教學(xué)已勢在必行。老子云：“九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下。”三亞小學(xué)語文的教師們在劉順泉老師的帶領(lǐng)下，已開展了一系列的大單元教學(xué)實踐活動，歷經(jīng)數(shù)月，收獲頗豐。</p><p> “臨淵羨魚，不如退而撒網(wǎng)。”12月15日上午，在三亞市教育研究培訓(xùn)院劉順泉教研員的號召下，近百名熱愛教育的小語人齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)大單元教學(xué)實施路徑。</p> <p> 劉順泉教研員從五個方面詳細(xì)的介紹了大單元整體教學(xué)的相關(guān)知識，回顧了三亞小學(xué)語文大單元教學(xué)路徑，以及提出了大單元整體教學(xué)在實踐中應(yīng)用的預(yù)期成果。</p> 一.語文是什么 <p> 在教學(xué)中，老師門往往忽略了一個問題，那就是語文到底是一門怎樣的學(xué)科？只有知道語文學(xué)科的深刻含義，才能在一線教學(xué)中有的放矢，明確教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)目標(biāo)，這對語文教學(xué)來說尤為關(guān)鍵。</p> <p> 幾十年來，語文學(xué)科課程教育標(biāo)準(zhǔn)不斷推陳出新，從最開始的只掌握基礎(chǔ)知識及基本技能，到2001年三維目標(biāo)的確立，到2017年提出的關(guān)注核心素養(yǎng)，這是一個不斷提升、不斷完善的過程，用剃頭—理發(fā)—美發(fā)的比喻來形容，再貼切不過。</p> 二.為什么提倡整體教學(xué) <p> 整體教學(xué)的到來有其必然性：一是時代選擇的結(jié)果；二是源于我們思維方式的根脈；三是遵循了傳統(tǒng)教育的脈絡(luò)；四是素養(yǎng)發(fā)展的必然要求。</p> <p> 在科技發(fā)展日新月異的新時代，人工智能在某些領(lǐng)域仍舊無法代替人類智慧，因此，培養(yǎng)孩子的整體思維能力尤為重要。</p> 三.小學(xué)語文單元整體教學(xué)是什么 <p> 小學(xué)語文單元整體教學(xué)在設(shè)計上追求的是融合的整體，在合理整合教科書、練習(xí)內(nèi)容、整合內(nèi)容以及引進豐富的課外資源的基礎(chǔ)上，進行整體教學(xué)。 </p> 四.怎樣實施單元整體教學(xué) <p> 經(jīng)過實踐，可以從兩大方面實施小學(xué)語文單元整體教學(xué)：</p> 1.構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 <p> 2020年8月9日至11日，三亞市教育研究培訓(xùn)院組織了160多名優(yōu)秀的小學(xué)語文骨干教師齊聚三亞市清華數(shù)學(xué)論壇，隆重地舉行為期三天的“小學(xué)語文大單元整體教學(xué)專題集中培訓(xùn)活動”。</p> <p>集體備課</p> <p>海量閱讀相關(guān)書籍</p> <p>三亞市小學(xué)語文上冊1-6年級大單元教學(xué)設(shè)計、課件制作安排表：</p> 2.引領(lǐng)實踐的前行者 <p>整體教育框架：</p> <p>范例引領(lǐng)：</p> <p> 劉順泉教研員在會上展示了月川小學(xué)邢翠睿老師《月》的學(xué)習(xí)單，以此告訴我們在大單元教學(xué)中，預(yù)習(xí)必須走在最前面，必須落實好，這是大單元教學(xué)能順利展開的前提 。 </p> <p>《只有一個地球》語文實踐活動范例展示：</p> <p> 為進一步落實小學(xué)語文大單元實施策略，讓老師和學(xué)生有整體教學(xué)的概念，劉順泉教研員在測試卷面分值分布上做出了相應(yīng)調(diào)整，并向大家展示了1-6年級語文單元測試卷分值分布：</p> 五.預(yù)期成果 <p> 經(jīng)過三亞市小學(xué)語文教師為期數(shù)月的實踐，部分預(yù)期成果已達(dá)成，未達(dá)成的目標(biāo)我們將繼續(xù)努力，讓大單元教學(xué)真正走進課堂。</p> 活動剪影 <p> 前來參加會議的老師認(rèn)真聽取了劉順泉教研員的精彩講解，并將要點一一記錄。</p> 結(jié)語 <p> 小學(xué)語文教學(xué)方式的變革已經(jīng)開始，三亞小語人定會以一顆熱忱好學(xué)的心，迎接新的挑戰(zhàn)！在不斷實踐中探索更行之有效的教學(xué)方法，讓大單元整體教學(xué)落地生花，讓我們的學(xué)生在輕松快樂中領(lǐng)略語文學(xué)習(xí)的獨特魅力！</p>