<p><b> 說到“音樂”，首先會使人聯想到“輕松、愉快”。音樂彌漫在生活的每個角落，在上下班、乘車時、飯店用餐時、喝咖啡時、逛街購物時、手機來電時……都會有音樂的陪伴。對于幼兒來說，音樂有著很大的吸引力，他們在唱唱跳跳中感受愉悅，在敲敲打打中發(fā)展個性，在拍拍奏奏中提高能力。</b></p> <p><b> 音樂的表達有很多種，有律動、有節(jié)奏、有跳唱。這對幼兒的身心發(fā)展是十分重要的。因此，音樂活動是幼兒園教育不可缺少的內容。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">??大班音樂教育的總目標</b></p><p class="ql-block"><b>1.在音樂活動中積極體驗和有創(chuàng)意地表達美好的情感，并從中獲得愉悅和美感。</b></p><p class="ql-block"><b>2.學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同風格的歌曲，以基本準確的節(jié)奏和音調表達不同歌曲的情緒、情感。</b></p><p class="ql-block"><b>3.會按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調、配合的能力，嘗試集中注意力看指揮。</b></p><p class="ql-block"><b>4.喜歡參加音樂活動，學會有表情的演唱不同風格、不同性質的歌曲，初步表現出歌曲特點的能力，學習根據歌曲或樂曲進行即興表演。</b></p><p class="ql-block"><b>5.喜歡觀看舞蹈，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，體驗美。</b></p><p class="ql-block"><b>6.通過欣賞音樂作品，辨別音樂中的重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><u>本學期音樂活動總共有30個</u></b></p><p class="ql-block"><b> 所有的音樂活動也已經結束，這學期里孩子們的表現也很不錯，下面我們將以美篇的形式，抽取式的為大家展示孩子們精彩的表現，我們拭目以待吧！</b></p><p class="ql-block"><b>??????</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> 一、幼兒歌曲 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">幼兒歌曲（2首）</b></p><p class="ql-block">《小樹葉??》</p><p class="ql-block">《時間像小馬車??》</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動展示：</b></p> <p><b> 歌曲的表達不只是歌唱，還要學會肢體的表達，在活動中，教師和幼兒共同創(chuàng)編動作，我們邊唱邊跳，不但活躍了氣氛，還有效的鍛煉了幼兒肢體動作。</b></p> 二、舞蹈、歌表演 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">??舞蹈表演（1首）</b></p><p class="ql-block">《布娃娃》</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">??歌表演（1首）</b></p><p class="ql-block"><b>??</b>《小青蛙??》</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動展示：</b></p> <p><b> 活動內容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。在內容設定上，保持兒童的.天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。</b></p> <p><b> 欣賞歌曲意境，理解歌詞內容，邊唱邊跳，用優(yōu)美的動作來表達我們對音樂的理解，看！孩子們跳的多棒！????</b></p> 三、音樂游戲 <p class="ql-block"><b>音樂游戲（1首）</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block">《紙杯傳遞：我是小可愛》</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動展示：</b></p> <p><b> 嘗試用不同的形式來表達音樂，在學中玩，在玩中學，活動過程中，關注每一位幼兒，讓他們充分發(fā)揮團隊意識。體驗團隊精神！</b></p> 四、打擊樂 <p class="ql-block"><b>打擊樂（2首）</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block">《天上太陽紅彤彤》</p><p class="ql-block">《阿瓦人民唱新歌》</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動展示：</b></p> <p><b> 幼兒享受奏樂活動的快樂;發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現的能力;發(fā)展幼兒感受音樂的能力;積累一定的音樂詞匯;促進幼兒整體素質的全面發(fā)展。</b></p> 五、音樂律動 <p class="ql-block"><b>音樂律動（5首）</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block">《oh susan na》</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動展示：</b></p> <p><b> 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，提高幼兒肢體動作的發(fā)展。在活動中不斷展現自我。</b></p> 六、基本舞步 <p><b>基本舞步（3種）</b></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p>《踵趾小跑步???♀?》</p><p>《跑馬步??》</p><p>《進退步》</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動展示：</b></p> <p><b> 使幼兒初步掌握簡單的基本舞步以及身體各部位的基本動作。發(fā)展幼兒身體協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。激發(fā)幼兒的想象力、表現力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)和自信心。</b></p> 七、非洲鼓 <p class="ql-block"><b>非洲鼓??（3首）</b></p><p class="ql-block">《你笑起來真好看??》</p><p class="ql-block">《哎呀呀》</p><p class="ql-block">《紅山果??》</p> <p><br></p><p>非洲鼓——《你笑起來真好看》</p><p><br></p> <p>非洲鼓——《哎呀呀》</p><p>非洲鼓——《紅山果??》</p><p><br></p> <p><b> 通過擊鼓合奏，建立幼兒之間的默契，培養(yǎng)團隊合作能力。增強孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維力及人際交往能力。使內向的孩子變得開朗、活躍、自信?？梢源竽懙脑诒娙嗣媲罢宫F自我。</b></p> 八、小鐘琴 <p><b>小鐘琴（3首）</b></p><p><b>?</b></p><p>《小星星??》</p><p>《兩只老虎??》</p><p>《新年好??》</p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">?活動展示：</b></p> <p><b> 小鐘琴設計精巧，簡單易學，在活動中，讓孩子享受音樂帶來的快樂與自信，每位幼兒都能參與其中，利用小錘子敲擊琴鍵??發(fā)出清脆聲，美妙的音樂能讓孩子心情愉悅，開心快樂，讓幼兒在藝術的熏陶下健康成長。</b></p> 九、大型打擊樂演奏 <p class="ql-block"><b> 熟悉的旋律??、動感的節(jié)奏，小朋友整齊有序的隊伍，融合了形式多樣的打擊樂、帶有身勢動作的小鐘琴、富有動感節(jié)奏的非洲鼓??、還有節(jié)奏鮮明、富有挑戰(zhàn)性的竹竿舞。怎么這么熱鬧啊。噢！原來是大班小朋友在表演節(jié)目啊，他們在樂曲《阿瓦人民唱新歌》中，學會了欣賞、運用各種形式表現音樂，提高孩子們的欣賞和表現音樂??的能力，棒棒噠！??????</b></p> <p class="ql-block"><b> 本學期音樂活動已圓滿結束，在這一學期中，孩子們都學到了很多?？傊?，教師必須善于走進幼兒的情感世界，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂活動中實現幼兒園音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b> 親愛的大朋友、小朋友們，讓我們一起期待新學期的到來吧！????</b></p>