“結構化教學”視域下的同課異構?????????????——記府城學區(qū)小學數(shù)學單元復習主題教研活動

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為進一步營造濃厚的教研氛圍,提升小學數(shù)學復習課的教學效果，促進教師專業(yè)共同發(fā)展，2020年12月15日，鳳陽縣教研室在西華路小學組織開展了單元復習主題教研活動。西華路小學全體數(shù)學教師、東華路小學、實驗小學部分骨干教師代表參加了此次活動。    本次活動分課堂展示、專題講座、說課環(huán)節(jié)、抽簽議課四個環(huán)節(jié)。 一、課堂展示 根據(jù)數(shù)學教學進度，選擇了五年級上冊《小數(shù)的意義和性質(zhì)》整理與復習作為此次同課異構內(nèi)容。鳳陽縣西華路小學陸紅芳、實驗小學陳宗義兩位老師都從單元整體教學視角入手，就這節(jié)復習課進行了整體架構和精彩、豐富的展示。 (西華路小學陸紅芳老師上課瞬間） (實驗小學陳宗義老師上課瞬間） 　　二、專題講座 鳳陽縣小學數(shù)學教研員李翠梅主任給我們帶來的是《“結構化教學”視域下的小學數(shù)學單元復習課》專題講座。其從“結構化教學、本單元知識、前測與后測、也來談談課”四個維度，指出結構化教學是實施有效復習的基礎，新課教學也需要有結構化教學思路?！皵?shù)學基礎知識的學習，不應求全，而應求聯(lián)；數(shù)學基本技能的學習，不應求全，而應求變。” 　　講座期間，就教材上單元復習“回顧與整理”這個版塊呈現(xiàn)的四個問題，李老師組織與會老師模擬學生展開了積極、熱烈地研討、答辯。 　　三、說課環(huán)節(jié) 兩位老師均從自己本課的亮點和不足談了自己的感受。 　　四、抽簽議課 議課采取抽簽形式，被抽中的老師結合自身教學經(jīng)驗和課堂理解，深入剖析了這兩節(jié)課的亮點和不足，并提出自己的見解。 　　“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高?！蓖n異構活動是思想的交流，是思維的碰撞。在鳳陽縣教體局教研室的多次指導下，西華路小學的教研會越來越好！