<p> 今天（12月13日），我們小學(xué)部第一區(qū)域的教研活動(dòng)小組的成員來(lái)到了臨高縣第三小學(xué)的多媒體會(huì)議室，本次活動(dòng)的主要形式是說(shuō)課。參加本次教研活動(dòng)的有臨高縣第一小學(xué)、第三小學(xué)、瀾江學(xué)校、皇桐中心校、美臺(tái)中心校、東英中心校、美夏小學(xué)的骨干老師。</p> 簽到 <p>本次活動(dòng)安排:導(dǎo)師做活動(dòng)安排，介紹什么是說(shuō)課；說(shuō)課；交流。</p> 說(shuō)課的重要性 <p> 導(dǎo)師陳燕娟老師先介紹什么是說(shuō)課以及說(shuō)課的重要性。說(shuō)課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來(lái)的。實(shí)踐證明，說(shuō)課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。</p><p><br></p><p> 說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。</p> 說(shuō)課進(jìn)行時(shí) <p>王子艾老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》進(jìn)行說(shuō)課，從五個(gè)方面講述:</p><p>一、說(shuō)教材；</p><p>二、說(shuō)學(xué)情；</p><p>三、說(shuō)教法學(xué)法；</p><p>四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程；</p><p>五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。</p><p>王子艾老師當(dāng)了多年的高級(jí)教師說(shuō)課評(píng)委，她對(duì)這方面有很深刻的見(jiàn)解。</p><p>她提出說(shuō)課是能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提高了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。作為聽(tīng)課者，說(shuō)課活動(dòng)也為自己提供了直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)課者從說(shuō)課者說(shuō)教材中熟練掌握了教材，同時(shí)從說(shuō)課者那里也學(xué)到一些具體的教學(xué)理論和新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檎f(shuō)課者在說(shuō)的過(guò)程中真切地展現(xiàn)出了他統(tǒng)籌教學(xué)的整個(gè)思維過(guò)程，反映了其特有的教學(xué)觀念和教學(xué)特色，這是在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中難以體現(xiàn)出來(lái)的。通過(guò)說(shuō)課這種有效的信息交流，促進(jìn)了教師之間的互相切磋，互相學(xué)習(xí)等良好風(fēng)氣的形成。</p> <p> 王良燕老師說(shuō)課的課題是二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》。王老師從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課。</p> <p> 王良燕老師提出“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。好的說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)能夠讓枯燥的說(shuō)課增添活力，能夠讓各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，有機(jī)的結(jié)合在一起，而不是生搬硬套似的組裝在一起。說(shuō)課時(shí)，說(shuō)課教師應(yīng)報(bào)告課題，說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。說(shuō)課的主要內(nèi)容按順序介紹如下：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、展示板書(shū)?。</p> 交流促進(jìn)進(jìn)步 <p> 最后，學(xué)員們對(duì)兩位老師的“說(shuō)課”進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也拋出自己的一些困惑供大家交流。</p> <p>一次交流，碰撞智慧的火花。希望大家勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。</p>