從小培養(yǎng)孩子閱讀興趣對(duì)其一生的發(fā)展至關(guān)重要。興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)兒童的閱讀興趣對(duì)其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的作用一直是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，也是普遍認(rèn)同的繪本閱讀的最大價(jià)值。繪本閱讀不僅可以增加兒童的詞匯量，還可以增強(qiáng)兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力，但我認(rèn)為在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。<div> 安寧區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)低語(yǔ)組全體教師于2020年12月7日在錄播教室開(kāi)展了“低年段繪本閱讀教學(xué)初探”的教研活動(dòng)。我們低語(yǔ)組全體教師參加了學(xué)校組織的教研比賽。</div> 此次教研活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處組織，我們低語(yǔ)組老師們結(jié)合低年段學(xué)生學(xué)情，確定了我組本次教研活動(dòng)主題《低年段繪本閱讀教學(xué)初探》。 胡巖婷老師執(zhí)教的《一首能治愈魚的詩(shī)》。 二年級(jí)六班孩子們?cè)谡n堂上繪制出的繪本。 劉巧燕老師執(zhí)教的《早餐，你喜歡吃什么》 校領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師一起聽(tīng)課，參與教研活動(dòng) 曹文軒說(shuō)道：“一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開(kāi)始的，童年中你沒(méi)見(jiàn)到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！彼?，選好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫面滿足了兒童強(qiáng)烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂(lè)之旅。<div> 兒童在閱讀繪本的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會(huì)隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了兒童的情感體驗(yàn)。而且閱讀本身給兒童帶來(lái)很大的快樂(lè)，看看沉浸在故事中的兒童興奮的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道，他們?cè)谙硎芄适隆Ａ硗?，通過(guò)繪本可以輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給兒童，讓他們?cè)诶L本閱讀中理解真善美。同時(shí)，透過(guò)故事中的榜樣，可以讓兒童學(xué)會(huì)分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進(jìn)自身的社會(huì)化。</div> 兒童天生就是幻想家，喜歡想象。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，想象是不能缺席的也是無(wú)法缺席的。與其他兒童文學(xué)形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給兒童留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展兒童想象力不可缺少的書籍形式。正像松居直所言：“圖畫書是想象力的一個(gè)重要的起點(diǎn)?！贝送?，繪本中多樣的形象，豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加兒童的體驗(yàn)，而體驗(yàn)是想象力的源泉。<div> 本次教研活動(dòng)中我們組老師主要圍繞“繪本閱讀中，成人導(dǎo)讀重要，還是兒童自己的發(fā)現(xiàn)重要”以及“如何做到尊重兒童個(gè)人閱讀感受，讓兒童學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)、去思考”兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在兩節(jié)研討課上，老師們也在邊摸索邊前行。在教研活動(dòng)最后，我們還播放了孩子和家長(zhǎng)一起表演的繪本，以及和家長(zhǎng)一起讀繪本的視頻。</div> 本次教研活動(dòng)雖已結(jié)束，但我組教師表現(xiàn)了良好的教研意識(shí)和教風(fēng)，展示了我組全體教師良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)。我們希望這次教研活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)頭，可以讓我們組的老師和孩子們一起愛(ài)上繪本。