為了進一步提高石鼓區(qū)數(shù)學教師的業(yè)務能力，充分發(fā)揮骨干教師及學科帶頭人的示范作用，2020年12月17日，在這個寒冷的冬天，石鼓區(qū)數(shù)學學科帶頭人教研團隊在金源小學舉行了《如何在數(shù)學課堂滲透數(shù)學思想方法》的教學研討活動。這次活動猶如冬天里的一把火，暖暖地指引著全區(qū)數(shù)學老師前進的方向。 <p> 參與本次活動的老師達到50多人，涵蓋全區(qū)所有公民辦學校。大家認真思考，專心聆聽，細致點評，熱烈討論，整個教研活動氣氛濃郁，發(fā)言積極，達到了預期效果。</p> <p> 金源小學李平老師的展示課《數(shù)與形》巧妙地把數(shù)學思想方法融入到教學過程之中，師生碰撞的火花時時閃耀在課堂之中。李老師數(shù)學語言嚴謹，課堂練習設計有針對性，做到了形中有數(shù)，數(shù)中有形，以形解數(shù)，以數(shù)解形，充分挖掘出小學階段的課程中數(shù)形結(jié)合思想的應用，利用音頻和視頻結(jié)合的形式，讓學生充分理解數(shù)形結(jié)合應用的廣泛。這節(jié)展示課讓學生不僅掌握了數(shù)學知識，還理解了數(shù)學思想方法，達到了“授人以魚，不如授人以漁”的教學目標。</p> 云旭山聯(lián)校梁露老師的展示課《搭配》讓學生暢游在數(shù)學世界之中，興趣盎然的學生智慧的火花被教師點燃，一個個奇思妙想紛紛呈現(xiàn)在課堂上。她首先游戲?qū)?，提供學生動手操作的機會。其次善于抓住細節(jié)，引導學生抓住重難點。課堂氛圍活躍，數(shù)學思想方法潛移默化地浸潤到學生的心海。 <p> “數(shù)學的精髓不在于數(shù)學知識本身,而在于數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想方法,數(shù)學教學的目的并不在于學生掌握多少數(shù)學知識,而在于掌握和運用多少數(shù)學思想方法去解決實際問題?！笔膮^(qū)數(shù)學學科帶頭人黃艷老師的講座《品味數(shù)學思想 提升數(shù)學素養(yǎng)》高屋建瓴，撥開了數(shù)學教學王國的迷霧，指引著老師們前進的方向。</p><p><br></p><p> </p> <p> 她強調(diào)：數(shù)學教學的重點應該放在加強數(shù)學思想方法的教育上。教師在教學中要充分挖掘教材中的數(shù)學思想方法,采取各種途徑對學生進行數(shù)學思想方法的滲透,并在解題過程中對學生進行數(shù)學思想方法的指導。她從理論上給與會老師普及了當今數(shù)學教學先進的理念，如：為什么“雙基”發(fā)展為“四基”？數(shù)學基本思想的內(nèi)涵又是什么？如何在小學數(shù)學中滲透數(shù)學思想方法？并結(jié)合這兩堂展示課和以前展示的課對大家進行了深入淺出的詮釋。大家頻頻點頭，茅塞頓開。</p> 與會老師各抒己見，也發(fā)表了自己對這兩堂課的看法，精彩的點評贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲。在教學中滲透數(shù)學思想方法的理念厚植于大家的心田。 天氣雖冷，與會老師的心卻似火燒。廣大青年教師特別是鄉(xiāng)村教師得到了很好的鍛煉和極大的成長。大家紛紛表示，一定把這種先進的理念融入日常教學之中，創(chuàng)造石鼓教育更加美好的明天。