<p> 時(shí)光飛逝，三天的杭州學(xué)習(xí)之旅，轉(zhuǎn)眼已逝。但學(xué)到的東西卻需要沉淀與思考。</p> <p> 印象最深刻的當(dāng)屬第一天下午西湖研究院王曜君院長(zhǎng)的講座《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在規(guī)劃和修煉中追求最好，成就名師》。王院以他優(yōu)美的語(yǔ)言和清晰的邏輯，從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，和大家分享了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的四項(xiàng)修煉：1、讓自己的思想立起來(lái)-師道長(zhǎng)存；2、讓自己的內(nèi)涵強(qiáng)起來(lái)不斷學(xué)習(xí)；3、讓自己的德行高起來(lái)-愛(ài)與責(zé)任；4、讓自己的視野跨起來(lái)-健全人格。修煉一：讓自己的思想立起來(lái)—師道長(zhǎng)存！王院告訴我們：做好一名教師，要留意職業(yè)道德。作為教師，吃什么飯，干什么事情；“要么不做，選擇了做就要做到最好！”這是王院一直堅(jiān)守的做事原則。他還提出這是一個(gè)充滿(mǎn)“變革與突破”的教育時(shí)期：精彩教育、別樣人生。未來(lái)考試趨勢(shì)將以情境化題目（解決問(wèn)題）、綜合化題目（steam）、生活化題目、項(xiàng)目化題目（全科教師）、英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)為主，事實(shí)教學(xué)走向大概念教學(xué)：懸念的運(yùn)用。想要去創(chuàng)作，為了解決問(wèn)題，而發(fā)生。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)的敏感與理念。修煉二：讓自己的內(nèi)涵強(qiáng)起來(lái)—不斷學(xué)習(xí)！君子深造之以道，欲其自得之也，自得之，則安之安，居之安，則資之深，則取之左右逢其原。王院要求我們要讀幾本立本的書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)，讀幾本看不懂的書(shū)，讀幾本專(zhuān)業(yè)外的書(shū)，讀幾本天地間的無(wú)字之書(shū)。修煉三：讓自己的德行高起來(lái)—愛(ài)與責(zé)任！人生成長(zhǎng)的六個(gè)階段：潛龍勿用，見(jiàn)龍?jiān)谔?，終日乾乾，或躍在淵，飛龍?jiān)谔?，亢龍有悔的人生哲理使人豁然開(kāi)朗。以上三項(xiàng)內(nèi)容，印象之深刻，猶如明燈！</p> <p>在第二天的聽(tīng)課中，學(xué)習(xí)到以go for it 版本教材為主的三節(jié)課學(xué)讓我們明白核心素養(yǎng)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和閱讀教學(xué)的落實(shí)與貫徹！在教研活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量。在最后一天的報(bào)告中，同樣也讓人收獲頗豐。</p> <p>學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過(guò)的特別快，在杭州，不僅領(lǐng)略了杭城之美，更體會(huì)到教育的差異。希望在今后的工作中能講此次學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)加以落實(shí)運(yùn)用。學(xué)無(wú)止盡，期待越來(lái)愈好的自己。加油，努力成就更好的自己！</p>