<p> 乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。</p><p> ——十二月數(shù)學(xué)教研活動(dòng)題記</p> <p> 為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，2020年12月15日下午，我校舉行了本學(xué)期第七次“學(xué)正東關(guān)”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。東小店中心小學(xué)的教師代表和我校的全體數(shù)學(xué)老師參與了聽、評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)由三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組承辦，朱婷老師執(zhí)教《間隔排列》。</p> <p> 朱婷，中小學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，從事教育工作14年。曾多次榮獲“縣先進(jìn)工作者”、“市教壇新秀”、“縣骨干教師”等光榮稱號(hào)。作為班主任，她始終尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，志愿做孩子心中真正的良師益友！</p> <p> 朱老師的課堂剪影</p> <p> 朱老師的這節(jié)課，重點(diǎn)探索一一間隔排列中兩種物體數(shù)量上的規(guī)律，為了讓學(xué)生多角度地理解規(guī)律，老師鼓勵(lì)學(xué)生用多種說法表述規(guī)律，如“夾子比手帕多1”、“手帕比夾子少1”、“夾子和手帕數(shù)量相差1”。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，從“比一比”圖形的數(shù)量，到解決生活中的實(shí)際問題，由直觀到抽象，由易到難，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過具體的例子，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且能將兩種情況都呈現(xiàn)出來。整節(jié)課，學(xué)生在畫、數(shù)、比的過程中，自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是一節(jié)高效的課堂。</p> <p> 課后，朱婷老師進(jìn)行了說課，并針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)作了反思。</p> <p> 隨后，進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。</p><p> 陳利利、王珊、姜艷梅、朱海艷等老師認(rèn)為：朱老師在教學(xué)中能扶放結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證規(guī)律，加深對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。本節(jié)課學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，是一節(jié)非常有效的課！</p> <p> 東小店中心小學(xué)的徐娜主任也作了精彩點(diǎn)評(píng)：朱老師創(chuàng)設(shè)去兔子莊園喂兔子這個(gè)情境，出示胡蘿卜、白菜圖片，讓學(xué)生猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么，并讓學(xué)生說說自己的想法，最后得出這種排列規(guī)律稱之為間隔排列，成功地過渡到今天的新授中來。當(dāng)老師總結(jié)出兩端物體相同與不同的規(guī)律時(shí)，又是一個(gè)精彩的亮點(diǎn)。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，是一節(jié)很成功的數(shù)學(xué)課。</p> <p> 教科室副主任仲江云最后對(duì)本次教研活動(dòng)作了評(píng)價(jià)與總結(jié)。她充分肯定了朱婷老師的這節(jié)課，她認(rèn)為，朱老師能關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，老師能夠耐心地糾正學(xué)生的發(fā)音，也可以看出朱老師的課堂是充滿愛心的課堂。</p> <p> 朱婷老師的這節(jié)課，整體設(shè)計(jì)有層次、有梯度，老師始終扮演著一個(gè)引導(dǎo)者、組織者和參與者的角色。朱老師對(duì)新知與練習(xí)的處理方式也讓人耳目一新，并不是分兩個(gè)獨(dú)立的板塊來教學(xué)，而是把它們有機(jī)巧妙地揉合在一起，學(xué)生邊探索邊內(nèi)化，思維訓(xùn)練貫穿始終，教學(xué)效果明顯，是一節(jié)很具借鑒價(jià)值的數(shù)學(xué)課！</p> <p> 附：教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思</p> <p> 備課花絮：</p><p> “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！睘榱肆η笸昝?，朱婷老師對(duì)這節(jié)課作了多次的修改，反復(fù)研磨。我們?nèi)昙?jí)教研組所有成員群策群力、集思廣益，汪小莉、師中華、章替、王世華等老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，捕捉課堂的閃光點(diǎn)。</p>