三幼特色展風(fēng)采，活力童年盡綻放—記漳浦縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園特色活動(dòng)系列

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為凸顯我園的“課程游戲化”教育特點(diǎn)，貫徹《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以幼兒發(fā)展為本，立足我園實(shí)際，兼收并蓄，巧構(gòu)場(chǎng)地區(qū)域，創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境，構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域，建設(shè)課程游戲化資源，靈活運(yùn)用“領(lǐng)域活動(dòng)”、“主題活動(dòng)”、“游戲活動(dòng)”、“區(qū)域活動(dòng)”等多種課程模式，以幼兒自主探究學(xué)習(xí)為主要方式，使幼兒在幼兒園度過每一個(gè)快樂、充實(shí)、有意義的幼兒園生活。 早操活動(dòng) 　　早操活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)開始的重要組成部分。熱鬧的閩南童謠唱起來(lái)了；竹子特色的器械敲起來(lái)了，瞧，大班段的早操開始啦！讓我們跟隨鏡頭一起來(lái)看看孩子們?cè)獨(dú)鉂M滿的早操活動(dòng)吧！ 戶外活動(dòng) 　　促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。幼兒園寬闊的場(chǎng)地空間，為我們的戶外課程游戲化開展鑒定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每天不少于2小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，讓孩子們能在不同的挑戰(zhàn)和游戲中，既是一個(gè)身體健全的孩子，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的孩子。 騎行區(qū)小小交警真繁忙，指揮交通有一套??。 四通物流、“垃圾”分類工作站的工作人員也是忙的不可開交哦。 組合網(wǎng)繩“老師，我是警察?????♂?，他們是小偷????，看我來(lái)把他們一網(wǎng)打盡??” 挑戰(zhàn)區(qū) 我們小班段的孩子在挑戰(zhàn)區(qū)也可以很勇敢的進(jìn)行游戲喲！ 班級(jí)特色主題 No1.南浦竹子?? 　　在孩子的眼里“竹”是一個(gè)神秘的世界，是一個(gè)迷，更是一個(gè)講不完的故事。以此為契機(jī)，追隨孩子的需求，大二班開展了主題特色活動(dòng)“南浦竹子”，通過觀察、手工編織、游戲等形式，讓孩子初步認(rèn)識(shí)竹子、竹筍、竹制品和竹工藝帶給人們生活上的便利，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。 體驗(yàn)竹文化 漳浦縣南浦鄉(xiāng)，群山環(huán)抱，自古盛產(chǎn)竹子，享有“竹鄉(xiāng)”之美譽(yù)。為了讓孩子們能夠?qū)χ褡佑懈M(jìn)一步的了解，家長(zhǎng)和孩子們以親子社會(huì)實(shí)踐的方式，走進(jìn)南浦鄉(xiāng)。 竹筒飯，竹筒接泉水游戲…孩子們興奮的玩耍著。 幼兒園的竹趣 鼓勵(lì)孩子畫出心中最美的竹子，并利用各種竹制品進(jìn)行竹藝秀表演。 帶上竹制品，一場(chǎng)魅力十足的竹藝秀表演開始啦[耶][耶] No.2 天福茶莊?? 　　天福茶莊是全國(guó)聞名的旅游景點(diǎn)，因路途較近，較多的孩子去過天福茶博物院游玩，對(duì)那里的環(huán)境相對(duì)熟悉，也很喜歡?；谝陨嫌欣臈l件，大五班“天福茶莊”這一主題也由此展開，同時(shí)開展“天福茶博物館”主題建構(gòu)，體驗(yàn)游戲的樂趣、成功的快樂，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 茶實(shí)驗(yàn)——《茶葉變變變》 茶藝坊 閩南工夫茶即閩南茶道，是中國(guó)古老的傳統(tǒng)茶文化中最有代表性的茶道。在班級(jí)的茶藝坊里，小朋友們個(gè)個(gè)化身為茶藝師哦！ 探索茶文化 為了讓孩子們更進(jìn)一步感受茶文化，我們的家長(zhǎng)和寶貝們來(lái)到天福茶博園，開啟了茶之旅！ No3.漳浦美食多?? 利用本土資源衍生出這個(gè)主題，主要是讓孩子進(jìn)一步了解漳浦美食。并通過一系列活動(dòng)讓他們?cè)诳纯?、說說、吃吃、做做、玩玩中，不斷感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土風(fēng)情，吸取家鄉(xiāng)美食文化，從熱愛家鄉(xiāng)的美食做起，熱愛我們的家鄉(xiāng)。 我們也來(lái)學(xué)習(xí)下怎樣包餃子喲??。 No4.剪紙?? 　　剪紙是中國(guó)最具特色的民藝之一，能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，受到美的熏陶，提高藝術(shù)欣賞能力，中二班開展本次主題活動(dòng)主要是讓幼兒在剪剪玩玩中動(dòng)腦、動(dòng)手，提高剪、折的技能，鼓勵(lì)孩子們積極參與進(jìn)來(lái)，剪出他們眼中的童話世界。 　　孩子們利用假期時(shí)間和爸爸媽媽一起去參觀漳浦剪紙傳承人歐陽(yáng)艷君老師的工作室，感受剪紙文化的奇妙。 趣味剪紙 除了傳統(tǒng)的剪紙外，孩子們還一起來(lái)完成趣味剪紙，剪出了各種可愛的圖案喲。?? 三大特色游戲 建構(gòu)游戲：《天福茶博物館》???? 孩子們通過前期經(jīng)驗(yàn)的積累，把天福茶博物館的環(huán)境結(jié)構(gòu)以建構(gòu)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子在合作、探索、創(chuàng)新中創(chuàng)造性地展示。 沙上建構(gòu)：《各種各樣的橋》 孩子們用小桶、鏟子、漏斗等多種玩沙的輔助材料，根據(jù)主題，通過自己的想象，進(jìn)行著各種建構(gòu)和構(gòu)想。 角色游戲：《閩南生活體驗(yàn)館》???? 為了讓孩子對(duì)閩南文化民俗有一定的了解，我們開設(shè)了農(nóng)家小院、農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、石磨坊、編織刺繡坊等區(qū)域，讓孩子親身體驗(yàn)，進(jìn)一步感受勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。 　　農(nóng)場(chǎng)的蔬菜大豐收啦！??牧場(chǎng)的孩子們也在忙著擠牛奶、剪羊毛、幫馬兒??洗洗澡，樂在其中。 　　石磨坊的孩子兩兩合作，感受磨豆子的樂趣。?? 編織、刺繡坊的孩子都有一雙小巧手哦。 戶外表演游戲：《彩虹色的花》、《三只小豬》 孩子們自己準(zhǔn)備材料、自由分組、共同協(xié)商、根據(jù)角色的特點(diǎn)，挑選道具裝扮自己，大膽創(chuàng)新不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情，在戶外空曠美麗的場(chǎng)地中自由表演，感受自主游戲帶來(lái)的快樂。 ??你好，我是彩虹色的花，你是誰(shuí)呀？… 三只小豬要去蓋房子啦，它們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢… 特色課程——足球 　　足球是我園的特色課程，踢足球不僅可以強(qiáng)身健體，還有助于幼兒智力的發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我園特地聘請(qǐng)專職足球教練，開展縣級(jí)課題《中大班幼兒“玩足球”教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》，課題組教師與足球教練多次研討，尋找最適合幼兒的足球游戲，通過系統(tǒng)地開展足球課程，幫助孩子們鍛煉體魄，讓每個(gè)孩子健康快樂、茁壯成長(zhǎng)！?? 特色功能室 繪本館??? 　　繪本閱讀作為我園的園本課程深受大家的重視，良好的閱讀習(xí)慣能使孩子們終身受益，我園也為孩子們打造了一個(gè)童話森林般的繪本館哦！ 　　繪本館投放400多本國(guó)內(nèi)外經(jīng)典繪本，每周一次班級(jí)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)、幼兒自主閱讀時(shí)間，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，促進(jìn)幼兒全面、和諧、有個(gè)性的發(fā)展。 科發(fā)室?? 　　孩子通過對(duì)科學(xué)材料的感知和探究，探索周圍世界的奧秘，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。在科發(fā)室里面的孩子以“小小科學(xué)家”的身份，自主探索各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，在做中學(xué)，玩中學(xué)。 　　我園還邀請(qǐng)專業(yè)的科學(xué)活動(dòng)課程研究團(tuán)隊(duì)向我園教師進(jìn)行了科發(fā)室活動(dòng)課程培訓(xùn)。讓每位教師都熟悉“科學(xué)小超人”的課程體系，讓幼兒園的科發(fā)室發(fā)揮他的最大價(jià)值。 區(qū)域活動(dòng)剪影 　　老師們合理規(guī)劃班級(jí)區(qū)域空間，設(shè)計(jì)區(qū)域操作墻，投放具有層次性、趣味性、游戲性、挑戰(zhàn)性的區(qū)角材料，滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的需要。通過空間材料創(chuàng)設(shè)與投放，讓幼兒在與空間材料、師幼、幼幼互動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展。快來(lái)一起來(lái)看看孩子們快樂游戲的足跡吧。?? 大班段 童心畫世界，創(chuàng)意無(wú)極限…一起來(lái)看看大一班的孩子們?nèi)绾瓮孓D(zhuǎn)美工區(qū)?? 中班段 小班段 小角落，大自然 植物角 我園各班級(jí)的植物角可謂是班班有亮點(diǎn)，班班有特色，從給植物角取名字，到布置植物角，孩子們和老師共同參與，打造了各自班級(jí)各具特色的“植物小天地”！ 菜園基地 菜園基地的種植活動(dòng)因其自然、生動(dòng)、豐富多彩深深地吸引著孩子們，孩子通過親手種植、親自管理、親眼發(fā)現(xiàn)、親歷成長(zhǎng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，實(shí)現(xiàn)了自然課堂下真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)獲得。 一點(diǎn)一滴皆用心，一區(qū)一角皆教育??在孩子的世界里我們努力成為一名追隨者追隨孩子的目光追隨孩子的喜好追隨孩子的背影和孩子一起發(fā)現(xiàn)探索，共同成長(zhǎng) 圖文：陳敏皇、吳微真 編輯：陳敏皇 初審：何婧 終審：陳桂云