教而不言則淺 研而不教則空 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">隆隆冬日里，送教暖人心——寒冬來襲，卻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情。2020年12月16日上午，龍巖市吳秋菊名師工作室送教送培活動在上杭縣城南小學(xué)拉開序幕，參加此次活動的有“龍巖市吳秋菊名師工作室”領(lǐng)銜人上杭縣實驗小學(xué)吳秋菊副校長及工作室其他成員，工作室特邀顧問上杭縣小學(xué)教研室正高級教師、特級教師、省名師邱廷建老師、城南小學(xué)吳茂生校長以及城南小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">本次活動分為兩個部分——</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>兩節(jié)觀摩示范課展示和名師講座</span></p> <p class="ql-indent-1">首先由龍巖市吳秋菊名師工作室成員上杭縣進(jìn)修附屬小學(xué)孫敏老師執(zhí)教四年級上冊《條形統(tǒng)計圖》。孫老師非常注重新舊知識之間的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表和象形圖的優(yōu)點進(jìn)行再次改進(jìn)，充分感悟了新知——條形統(tǒng)計圖。整節(jié)課孫老師大膽放手讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析等過程，滲透了“直接讀取；計算讀?。煌茰y讀取”等統(tǒng)計與概率教學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">接著由龍巖市吳秋菊名師工作室成員上杭縣實驗小學(xué)胡華珍老師執(zhí)教六年級上冊《認(rèn)識負(fù)數(shù)》。胡老師大膽把握課堂的生成，充分找準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗去激發(fā)學(xué)生探究欲，將學(xué)習(xí)中常見的“0”定為重難點；設(shè)計了如“①0在這道題里表示什么？②0和正數(shù)，負(fù)數(shù)的關(guān)系是什么？等深度引發(fā)學(xué)生思考的問題”。整節(jié)課的設(shè)計廣泛聯(lián)系生活，但又高于生活，不僅讓學(xué)生理解了現(xiàn)實生活是數(shù)學(xué)知識的源泉，也能體會到數(shù)學(xué)知識是解決實際問題的有力工具，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識的價值。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">兩節(jié)精彩的課堂結(jié)束后，龍巖市吳秋菊名師工作室領(lǐng)銜人上杭縣實驗小學(xué)吳秋菊副校長給我們帶來了精彩的專題講座《高階思維導(dǎo)引下的小學(xué)數(shù)學(xué)個性作業(yè)探究與實踐》。吳校長圍繞</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">(一)基于“分析”視角下的作業(yè)分類設(shè)計</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">(二)基于“評價”視角下的作業(yè)分類設(shè)計</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">(三)基于“綜合”視角下的作業(yè)分類設(shè)計</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">以上三個方面展開講座。講座內(nèi)容充實，實證豐富，既有理論前瞻性，又有實踐可行性，與會老師們受益匪淺。</span></p> 課堂上最可愛的人 <p class="ql-indent-1">冬日瑟瑟寒手心，送教暖暖照心田。本次送教送培活動雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)一直在路上。參會老師帶著滿滿的收獲和思考回到自己的崗位，將以此為鍥機(jī)，不斷充實豐富自己！</p><p><br></p> <p>制作:劉蘭芳</p><p>監(jiān)制:吳秋菊</p><p><br></p>