<p>教育寫作能力往往是很多教師專業(yè)發(fā)展過程中難以突破的一個(gè)瓶頸，針對(duì)這一問題，讓區(qū)初中英語市教學(xué)能手暨青年教師第三次系列培訓(xùn)如期而至！12月16日8：30-10：30，讓區(qū)進(jìn)修校初中英語教研員郭曉明老師組織召開了寫作能力專題培訓(xùn)，40名教師學(xué)習(xí)熱情高漲，提前進(jìn)入會(huì)場進(jìn)行參訓(xùn)。</p> <p>12月14日---15日，讓區(qū)初中英語培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)就三十六中學(xué)楊玲老師的精彩課例進(jìn)行自我學(xué)習(xí)聽課。</p> <p>12月16日8：10分，第36中學(xué)孫赫一老師發(fā)起釘釘視頻會(huì)議，調(diào)試等待。</p> <p>讓區(qū)初中英語教研員郭老師繼續(xù)主持第三場專題培訓(xùn)。</p> <p>首先，鄒文婷老師做了《基于案例分析基礎(chǔ)上談寫作能力的提高》的專題講座。鄒文婷，大慶市富強(qiáng)學(xué)校英語教師，中共黨員，教育碩士，現(xiàn)任富強(qiáng)學(xué)?？蒲兄魅危?dān)任英語教學(xué)工作。信奉"實(shí)用""趣味""勵(lì)志"的英語教育理念，堅(jiān)持以興趣為主導(dǎo)，不斷挖掘?qū)W生對(duì)于英語的熱情。曾獲中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽初中教師組一等獎(jiǎng)，國家級(jí)現(xiàn)場說課一等獎(jiǎng)，大慶市英語學(xué)科帶頭人、黑龍江省優(yōu)秀教師、龍江骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p>她從教育寫作的目的和意義談起，展示了25種教育寫作形式， 針對(duì)寫作的常見誤區(qū)進(jìn)行了總結(jié)。按照教育敘事的分類，結(jié)合具體案例給大家做了細(xì)致的指導(dǎo)和分析。如何彰顯課題的研究價(jià)值，鄒老師又將撰寫文獻(xiàn)綜述的過程總結(jié)了“確定主題—搜集文獻(xiàn)—研究文獻(xiàn)― 撰寫綜述”的路徑。最后鄒老師也結(jié)合了她對(duì)生活的一些感悟，推薦給大家五個(gè)提高寫作能力的技巧。</p> <p>第二環(huán)節(jié)中劉芮含、楊久瑩、任建新、劉思鈺、劉媛和白陽六位青年教師，越來越深入思考，呈現(xiàn)了越來越有價(jià)值的提問，就三十六中楊玲老師的英語寫作課提出了自己的疑問和思考，楊玲老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予了耐心和細(xì)致的回答。接下來張紅老師、李倩老師和徐秀博老師三位市級(jí)教學(xué)能手，針對(duì)楊玲老師的課例做了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p>認(rèn)真記錄和學(xué)習(xí)已經(jīng)成了參訓(xùn)教師的習(xí)慣，越努力越幸運(yùn)，相信青年教師很快就能在專業(yè)發(fā)展的道路上成長起來！</p> <p>才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。最后教研員郭老師強(qiáng)調(diào)，真正意義上的教育實(shí)踐、教育反思、專業(yè)閱讀，需要以專業(yè)寫作為主線，串聯(lián)起相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。寫作中的迷惘、困頓，會(huì)引導(dǎo)著我們開展有目的的實(shí)踐，敦促著我們進(jìn)行系統(tǒng)性的思考。我們寫出的文章，又能夠反過來推動(dòng)我們新的實(shí)踐、閱讀和思考，使它們朝向縱深處拓展。</p>