<p>“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！痹诮涣髦刑嵘萄心芰?，在交流中引領(lǐng)教學(xué)方向，在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。2020年12月16日下午兩點(diǎn)半，英語教研組活動(dòng)如期開展，英語快樂ABC教研組唐寧老師曬課展示，全體英語老師參加了此次教研活動(dòng)。</p> 課堂展示 <p>唐寧老師本節(jié)課的授課內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)第10單元：If you go to the party, you will have a great time. Section A， 1a-1c。課型為聽說課。唐寧老師運(yùn)用英語快樂ABC課模，以不同形式的Time貫穿始終，體現(xiàn)了蘭外活動(dòng)、快樂、高效的課程理念。首先唐老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀英語快樂ABC教研組的slogan來熱身，之后通過頭腦風(fēng)暴活動(dòng)導(dǎo)入到新課。層層推進(jìn)，由淺及深，通過兩人對(duì)話、小組合作、游戲、練習(xí)等各種活動(dòng)，反復(fù)操練目標(biāo)句型，并且全程貫穿情感教育，落實(shí)活動(dòng)育人的課程目標(biāo)。</p> <p>本次教研活動(dòng)由英語快樂ABC教研組組長(zhǎng)高萬梅主持。</p> 說課 <p>唐寧老師從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)的達(dá)成方面進(jìn)行了說課。</p> 評(píng)課 <p>英語TCL教研組的辛世乾老師課后分享：唐老師的課較為自然地把本節(jié)課的語法內(nèi)容巧妙地融入了課堂練習(xí)；為學(xué)生提供了較為自然的語言習(xí)得環(huán)境；通過聽前、聽中、聽后、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)以及課后總結(jié)等環(huán)節(jié)豐富了模式教學(xué)。</p> <p>英語快樂ABC組的延娜老師認(rèn)為唐老師本節(jié)課達(dá)到了《課標(biāo)》中聽說的四級(jí)目標(biāo)：聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語段、識(shí)別主題、獲取主要信息；引出話題并進(jìn)行幾個(gè)話輪的交談。此外，唐老師本節(jié)課體現(xiàn)了課堂育人的理念，結(jié)合疫情創(chuàng)設(shè)真實(shí)話題，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。</p><p><br></p> <p>英語快樂ABC教研組魏育勝老師從三個(gè)方面談了自己的看法：首先，作為單元第一課時(shí)的聽說課，唐老師通過反復(fù)練習(xí)、層層推進(jìn)的活動(dòng)到最后很自然地點(diǎn)出概念、設(shè)計(jì)合理，使得本單元的重點(diǎn)：if條件句這一語法項(xiàng)目得到潤(rùn)物無聲的教學(xué)效果；其次，活動(dòng)中，由學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體進(jìn)行接龍式的句子輸出，從心理上降低了學(xué)生的課堂緊張防備狀態(tài)，使學(xué)生能夠輕松享受英語課堂帶來的愉快體驗(yàn)；最后，從情感價(jià)值觀上，唐老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)使學(xué)生明白了學(xué)習(xí)是為了幫助更多的人，而非為了讓媽媽高興。</p> <p>英語SBS教研組馬磊老師從三個(gè)方面提出了自己的見解：首先，唐老師本節(jié)課從課前學(xué)生自覺準(zhǔn)備看得出學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了組織有序、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣；其次，整堂聽說課環(huán)節(jié)完整、聽前的鋪墊練習(xí)充分有效，且練習(xí)形式多樣、有趣，非常符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)；最后，馬老師就本節(jié)課的教授內(nèi)容的容量提出了一點(diǎn)思考。張晶老師也針對(duì)老師們外出參加比賽時(shí)的課時(shí)容量大小提出：怎樣處理好聽說課1a-2d的教學(xué)內(nèi)容?根據(jù)課本和課時(shí)量的安排如何更有效地處理好教材內(nèi)容等問題引起老師們的思考。</p> <p>“善思者明，善思者智?！币粋€(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌！我們秉持著“在交流中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中找尋方法，在方法中尋求共同進(jìn)步！”的理念，懷揣著“成為研究型教師”的目標(biāo)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！</p> <p>蘭州市教科所田黎主任進(jìn)行發(fā)言，首先，她肯定了英語教研組取得的進(jìn)步，通過三段式教研活動(dòng)，英語教研組從曬課展示、說課評(píng)課、課模的運(yùn)用、《課標(biāo)》的落實(shí)、教材的整合以及課程評(píng)價(jià)的多樣性方面都取得了巨大的突破和提升。接下來，田主任總結(jié)了老師們?cè)诮虒W(xué)中存在的共性問題并提出了針對(duì)性的改善方案：1. 聽說課要落實(shí)Shadow Reading，要求學(xué)生跟讀原文，并模仿原文的語音、語調(diào)、詞群以及停頓，能夠在交流的時(shí)候拿腔拿調(diào)地說出最地道的英語；2. Role- play環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生做到look up and say，使學(xué)生在交流中進(jìn)行眼神交流，給予學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的機(jī)會(huì)；3. 產(chǎn)出時(shí)要注意真實(shí)情境的運(yùn)用；4. 聽說課要先練習(xí)再展示，通過面向全體學(xué)生提出問題來引起學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生在進(jìn)行充分的練習(xí)后再上臺(tái)展示；5. 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的回答與聆聽習(xí)慣，有效設(shè)計(jì)展示環(huán)節(jié)；6. 利用副板進(jìn)行糾錯(cuò)，將課堂中學(xué)生出現(xiàn)的小問題呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生的印象。最后，田主任提出，改善課堂要從規(guī)劃課堂內(nèi)容的必做項(xiàng)和選做項(xiàng)入手，構(gòu)建高效課堂。</p> <p>最后張校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。首先張校長(zhǎng)充分肯定了唐老師本節(jié)課的情境化教學(xué)的使用，同時(shí)建議老師們的課堂評(píng)價(jià)再進(jìn)一步個(gè)性化、具體化；另外，卡片、實(shí)物等教具的使用可以給學(xué)生搭建真實(shí)語言情境，構(gòu)建語言場(chǎng)景，助力語言的社會(huì)化；張校長(zhǎng)提出英語課堂教學(xué)的共性問題皆來自于細(xì)節(jié)問題的處理，而細(xì)節(jié)問題則體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)觀和師生觀。</p><p>最后，張校長(zhǎng)從成就個(gè)人方面，建議老師們對(duì)自己實(shí)行解剖式的分析，充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)能量，突破舒適區(qū)，努力將老師的教育智慧和個(gè)人風(fēng)格通過課模得以充分的體現(xiàn)，讓常態(tài)教學(xué)自然對(duì)接公開教學(xué)，方能使常態(tài)教學(xué)有效出彩。</p> <p>在未來教研路上，讓我們一起攜手同行，以夢(mèng)為馬，一路歡歌……我們始終相信，“教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程！”</p>