<p> 庚子末，冬月初，寒風(fēng)微微，暖陽煦煦。為了加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)間教學(xué)業(yè)務(wù)交流，推進課堂教學(xué)模式改革的發(fā)展，更好實現(xiàn)教學(xué)資源共享，2020年12月16日上午，大屯鎮(zhèn)中心學(xué)校與馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校進行了一次數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)片教研活動。大屯鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦此次活動，全鎮(zhèn)近五十名數(shù)學(xué)教師參與聆聽研討。</p> 簽到 例課 <p> 來自馬頭鎮(zhèn)牛八屯小學(xué)的孫燕會老師執(zhí)教的內(nèi)容是四年級數(shù)學(xué)《合理安排時間》，安排了復(fù)習(xí)舊知、探索新知、知識應(yīng)用、拓展延伸、課外知識、課程小結(jié)六個環(huán)節(jié)，層次遞進，條理清晰。孫老師教態(tài)自然，言語親切，她以“時間”為話題引入，又以“觀、想、寫、算”四字總結(jié)，適時組織學(xué)生小組探討，合理設(shè)計例題與鞏固練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達成良好。</p> <p> 大屯鎮(zhèn)中心小學(xué)的聶蓓蓓老師接著教授四年級數(shù)學(xué)《優(yōu)化2——烙餅問題》，聶老師從生活情境導(dǎo)入，逐層引導(dǎo)，以熟練的多媒體運用技術(shù)，多形式呈現(xiàn)教學(xué)知識，她重在學(xué)生的自主操作與探索，利用學(xué)習(xí)記錄單，給學(xué)生動手、動腦的機會，真正體現(xiàn)了生本課堂的理念。</p> 研討 <p class="ql-block"> 兩節(jié)例課過后，大屯鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長李振濤主持評課研討。首先由兩位授課老師各自闡述本課教學(xué)的設(shè)計意圖及整體思路，并做簡要教學(xué)反思。</p> <p> 然后請教師代表進行效果點評。陳艷恩老師發(fā)言簡短，但中心明確，他對孫老師的教學(xué)設(shè)計肯定有加，對聶老師的多媒體應(yīng)用贊揚不絕。他提出教學(xué)思維要有發(fā)散性，教學(xué)效果才會更好。</p> <p> 王讓麗老師認(rèn)為，孫燕會老師以非常有親和力的語言，先通過聊天式的詢問引入課題，最終讓學(xué)生明確“我們要珍惜并合理安排時間”，達到了數(shù)學(xué)教學(xué)和習(xí)慣引導(dǎo)的雙重效果。她還肯定了孫老師在新知探究過程中對問題的設(shè)計非常合理，由易到難，層層深入，同時注重學(xué)生的自主探究和合作探究交替進行，課堂節(jié)奏收放自如，教學(xué)基本功十分優(yōu)秀。</p><p> 她接著說，聶蓓蓓老師在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過設(shè)計的小問題，再次讓學(xué)生明白合理利用時間可以節(jié)省時間，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的優(yōu)化思想，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在自主探究環(huán)節(jié)中，聶老師通過教學(xué)烙一張餅、兩張餅，逐步加深難度，并充分使用學(xué)習(xí)記錄單，給學(xué)生充足的活動時間，還其主體地位，而老師甘做學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，是一堂實至名歸的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 馬頭鎮(zhèn)牛八屯小學(xué)副校長張慧發(fā)表見解時，雖點出了兩位老師的少許瑕疵，但又不吝肯定之辭。她極力贊揚聶老師利用多媒體輔助教學(xué)的嫻熟技術(shù)，教學(xué)PPT制作十分合理，與課堂教學(xué)很是契合，并尤其褒揚聶老師的課堂應(yīng)變能力。</p> <p class="ql-block"> 馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長田偉亦作出中肯點評。他強調(diào)，應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這兩節(jié)課的意義，讓學(xué)有所用，學(xué)以致用。他倡議，教學(xué)中也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重提高學(xué)習(xí)效率，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長薛潔誠懇地總結(jié)兩位授課老師的優(yōu)點與不足，建議要多留給學(xué)生自主探討的時間與空間，不要急于求成。他說，教學(xué)中，教師要在知識點處下功夫，要找到重點，突出亮點，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)探究過程的樂趣。只有老師的目標(biāo)明、思路清，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進入課堂預(yù)設(shè)，促其迷茫，亂其思維，而后引領(lǐng)其走向明朗、走向柳暗花明。</p> <p class="ql-block"> 大屯鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長吳慶江做最后概括，夸獎孫老師的課堂語言精煉，交代問題明確，糾正錯誤及時，教學(xué)細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，對知識的回顧有獨辟蹊徑之處；也高度評價聶老師的課堂機智與教學(xué)設(shè)計。他倡導(dǎo)數(shù)學(xué)名家王永春老師的“生活－數(shù)學(xué)－生活”的建模思想；并提點大家，要合理利用多媒體這把雙刃劍，不可過分依賴以至于讓其成為課堂的主宰。</p> <p class="ql-block"> 所有參加教研的老師專注聆聽，用心注記，從例課中汲取好的教學(xué)方法，在研討中學(xué)習(xí)先進理念，每個人都受益良多，不虛此行。</p> <p class="ql-block"> 凜凜冬寒似無情，盈盈笑語卻有意。為期半日的聯(lián)片教研活動在大家熱烈的研討中接近尾聲，通過本次交流互動，兩個兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上直面問題與不足，勇于批評與建議，優(yōu)勢互補，揚長補短，做到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念的共商共建，取得了實用教學(xué)經(jīng)驗的共享共贏。</p>