<p> 為提高英語(yǔ)教學(xué)效率，提升我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，本周，英語(yǔ)教研活動(dòng)如約而至。</p><p> </p> <p> 廣昌縣第四小學(xué)英語(yǔ)教研組于12月15日上午組織全體英語(yǔ)組教師觀看了人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit3 My friends(let's spell) 的優(yōu)秀教學(xué)視頻，隨后進(jìn)行了觀后感交流活動(dòng)。本次活動(dòng)分兩部分進(jìn)行。</p> 觀摩優(yōu)質(zhì)課 <p> 自然拼讀法又稱"Phonics"， 它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。自然拼讀通過(guò)讓學(xué)生辨識(shí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母與單詞之間進(jìn)行直接聯(lián)系，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”。如何利用好自然拼讀法上好語(yǔ)音課也成為英語(yǔ)教師們一直在不斷探索的重要課題。</p> <p> 課堂伊始，趙老師運(yùn)用一首歡快的phonic song激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，隨后引出課本人物zoom和zip，并以它們闖關(guān)尋找寶物的任務(wù)行教學(xué)法引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容：字母組合o-e在單詞中的發(fā)音。在學(xué)習(xí)該字母組合之前，趙老師還帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了單個(gè)字母o和e在單詞中的發(fā)音。隨著闖關(guān)游戲不斷深入，趙老師通過(guò)呈現(xiàn)相關(guān)詞匯引導(dǎo)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)字母組合o-e的發(fā)音規(guī)則，并進(jìn)行了多種形式的拼讀訓(xùn)練，包括個(gè)人拼讀，小組拼讀，拼讀比賽，聽(tīng)音拼讀等。最后，趙老師還引入帶有字母組合o-e的繪本故事，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)發(fā)音規(guī)則自主閱讀繪本內(nèi)容，并進(jìn)行故事梳理。</p> <p> 看，老師們記得多認(rèn)真呀！</p> 評(píng)課交流 <p> 隨后，所有聽(tīng)課老師在英語(yǔ)教研微信群發(fā)言，進(jìn)行研討交流。</p> <p> 通過(guò)今天觀看優(yōu)秀課例展示活動(dòng)，老師們紛紛表示受益匪淺，反思自己教學(xué)中的不足。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯。在今后的教學(xué)中，我們將以更加昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中去。</p>