<p> 為更好地銜接新高考英語命題與寫作思路，進一步促進我市2021年新高考英語備考工作的順利進行及高中英語學(xué)科教學(xué)水平的提高，12月16日上午，市教研室邀請汕頭市教師發(fā)展中心開展潮汕兩市高中英語寫作課同課異構(gòu)活動。雖已進入寒冬，但老師們學(xué)習(xí)的熱情依然火熱，在美麗和諧的潮州市金山中學(xué)，潮汕兩市英語教學(xué)研討活動正熱烈舉行。</p> <p> 第一位授課教師是潮州市金山中學(xué)謝佳老師 ---- Continuation Writing , 本節(jié)講評課主要讓學(xué)生討論教師提供的一篇續(xù)寫習(xí)作，從內(nèi)容，語言和書寫三個方面對續(xù)寫習(xí)作進行評價，通過修改習(xí)作讓學(xué)生體驗進步與成功。謝佳老師的公開課貼合學(xué)情，以學(xué)生為主體，課堂活動設(shè)計由易到難，從習(xí)作評價角度和方式有效地引導(dǎo)學(xué)生如何提高語言表達能力和思維組織能力，其教學(xué)能力得到在場專家的高度好評。</p> <p> 第二位授課教師是汕頭市聿懷中學(xué)陳曉虹老師 ---- How to Write a Report , 陳老師以習(xí)近平總書記考察潮州的視頻作為引入，緊扣時事，激發(fā)了學(xué)生極大的上課熱情。陳老師根據(jù)應(yīng)用文知識結(jié)構(gòu)的特點，理論和實際相結(jié)合，層層推進，通過實例和寫作技巧的點撥使如何提高英語寫作知識更條理化。實現(xiàn)語言知識和能力的遷移創(chuàng)新。在場教師紛紛表示獲益匪淺。</p> <p> 第三位授課教師是汕頭市聿懷中學(xué)辛超老師 ---- A Continuation of A story , 辛老師善于調(diào)動學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)出其極佳的語篇設(shè)計和文本信息歸納的能力。文本體現(xiàn)的主題是人與自然，辛老師首先以故事的主題導(dǎo)入，然后通過閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找出故事的人物，情節(jié)沖突，導(dǎo)出主題與邏輯。通過讓學(xué)生分組討論的形式，設(shè)計問題鏈，分享段落內(nèi)容。課堂氛圍十分熱烈，給在場教師展示了操作性較強的讀后續(xù)寫教學(xué)策略。</p> <p> 上午活動的最后，汕頭市英語教研員，特級教師張秋紅老師對三位老師的課進行了點評。她高度肯定了三位教學(xué)能力極強的開課教師。從文本解讀，教學(xué)設(shè)計，課堂氛圍等做了細致的點評。她認為三位老師都展示了何謂“ Encouragement can give students a sense of fulfillment.”同時她也對金中學(xué)生在課堂中展現(xiàn)出來的”氣質(zhì)“ 表示十分贊賞。潮州市高中英語教研員石小珊老師也指出，三位老師的課各有特色。其中，謝佳老師的課重點是學(xué)生評價及改寫；陳曉虹老師的課重視對學(xué)生寫作技巧的點撥。辛超老師的課重視引導(dǎo)學(xué)生如何以讀促寫；她表示，本次活動較大程度上豐富了一線教師的備考經(jīng)驗。</p> <p> 下午， 張秋紅老師向全市高三教師分享了“新高考讀寫解讀及備考應(yīng)對策略”講座。張老師從三個方面進行了闡釋，一是對新高考考試的評價；二是對2020山東卷閱讀理解分析與備考策略的分享；三是解讀“讀后續(xù)寫”及備考建議。該講座從讀寫教學(xué)實際出發(fā)，可操作性強，指導(dǎo)價值高，體現(xiàn)出理論與實踐的有機結(jié)合，激發(fā)了老師們對于讀后續(xù)寫教學(xué)的更多的思考。讓我們更加明確英語教學(xué)要基于學(xué)情，貫徹新課程理念，指向新高考備考。在教學(xué)中要落實模仿和創(chuàng)造，但不能機械的模仿，不能空洞的創(chuàng)造。我們還要繼續(xù)研究與學(xué)習(xí)，做好新高考之下的備考工作。</p> <p>編輯: 蔡梓晰</p><p>攝影: 周文璇、蔡梓晰</p><p>審核: 石小珊</p>