<p> 為了加強(qiáng)冬季校園新冠肺炎等傳染性疾病的防控工作，完善校園應(yīng)急管理體系，提高防范和應(yīng)急處置能力，保障全校師生的身體健康和生命安全，克山縣雙河鎮(zhèn)助心學(xué)校于2020年12月16日上午進(jìn)行了疫情防控實戰(zhàn)化應(yīng)急演練。</p><p> 助心學(xué)校堅持“科學(xué)防控、合理應(yīng)對”的原則，成立了演練工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了演練工作方案。為確保演練效果，學(xué)校與12月11號召開應(yīng)急演練籌備會，演練開始前，學(xué)校校長主持籌備會，政教處主任為全體參加演練人員進(jìn)行培訓(xùn)并提出要求。要求全體教職工要高度重視演練的重要性和必要性；要明確責(zé)任分工，確保演練取得實效；要嚴(yán)肅認(rèn)真對待每一個步驟，精準(zhǔn)掌握應(yīng)對程序和方法。</p> 本次演練活動設(shè)置了學(xué)生居家自測、教職工入校掃碼體溫檢測、錯時錯峰入校測溫、班級晨檢、大課間活動、學(xué)生錯時錯峰如廁、學(xué)生上課時出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐等疑似癥狀處理等多個場景的應(yīng)急演練。 場景一：教職工入校掃碼、體溫檢測<br> 工作小組在校門口設(shè)置體溫監(jiān)測區(qū)，保安、平安志愿者對進(jìn)入校園的教職工進(jìn)行體溫檢測。體溫正常者按照指定路線進(jìn)入校園。<br> 場景二（模擬）：學(xué)生入校<br> 值班老師、保安在校門口檢查進(jìn)入校園的學(xué)生健康卡。發(fā)現(xiàn)體溫異常（發(fā)燒、咳嗽）學(xué)生，立即報告當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)，值班領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)方案要求帶異常學(xué)生到校門口臨時觀察點(diǎn)及時采取隔離措施，用水銀溫度計再次測量異常學(xué)生的體溫。通過詢問發(fā)現(xiàn)該生無“三史”情況并根據(jù)學(xué)生身體情況做好初步跟蹤記錄。值班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班主任，班主任聯(lián)系家長來接孩子帶孩子到衛(wèi)生院發(fā)熱門診就診，待康復(fù)后憑《返校復(fù)學(xué)通知單》復(fù)學(xué)。值班領(lǐng)導(dǎo)報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有發(fā)燒學(xué)生但無“三史”情況，值班領(lǐng)導(dǎo)下令根據(jù)應(yīng)急處置，隨后通知消毒人員對隔離室和通道進(jìn)行消毒。<br> 場景三（模擬）：學(xué)生上課時體溫異常應(yīng)急處置<br> 在學(xué)生上課期間，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)出現(xiàn)身體不適、體溫異常情況，班主任老師簡單詢問情況后，迅速將學(xué)生帶到教室外過道處，與其他學(xué)生隔離，并上報校長。校長、校醫(yī)帶著學(xué)生按指定路線前往隔離觀察室，校醫(yī)進(jìn)行詢問和復(fù)檢，發(fā)現(xiàn)該生無“三史”情況、根據(jù)學(xué)生身體情況做好初步跟蹤記錄。校長聯(lián)系班主任，班主任聯(lián)系家長帶孩子到衛(wèi)生院發(fā)熱門診就診，待康復(fù)后憑《返校復(fù)學(xué)通知單》復(fù)學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下令根據(jù)應(yīng)急處置，隨后通知消毒人員對隔離室和通道進(jìn)行消毒。<br> 場景四：課間錯峰如廁<br> 學(xué)生課間錯峰上廁所，學(xué)生之間要間隔一米以上，如廁后用“七步洗手法”認(rèn)真洗手，或者到班級門口走廊用免洗手液消毒。每日課間，值日教師在走廊上巡視，勸阻學(xué)生不能扎堆玩耍。<br> 場景五：課間活動<br> 學(xué)生課間錯峰排隊到操場活動，學(xué)生之間要間隔一米以上，值日教師、班主任、體育教師巡視，勸阻學(xué)生不能扎堆玩耍。<br> 此次演練旨在敦促全體教師在思想上再重視，克服麻痹大意的狀況，強(qiáng)調(diào)既要做好常態(tài)化疫情防控，又能熟練處置突發(fā)事件。防疫工作一刻都不能松懈，相信通過此次演練，學(xué)校全體教職員工一定會提高認(rèn)識，繃緊防疫這根弦不放松，扎實防控、協(xié)同防控，堅決打贏這場疫情防疫阻擊戰(zhàn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、健康的校園環(huán)境而不懈努力。