設(shè)計(jì)意圖 <p> 小班幼兒活潑好動，注意力時(shí)間短暫，教師就設(shè)置了一個(gè)寶貝舞臺，幼兒可以進(jìn)行音樂表演寓教于樂，孩子們還可以在自己的舞臺表演喜歡的歌曲舞蹈。 對于孩子來說，他們很需要彼此間的交流，而音樂表演區(qū)的設(shè)置，恰恰增大了同伴之間交往的機(jī)會。</p> 活動目標(biāo) <p>1、喜歡參加歌唱活動。</p><p>2、會聽前奏,嘗試用自然的聲音演唱歌曲,音域一般在c1—g1。</p><p>3、愿意參與音樂游戲與有簡單舞蹈,活動,嘗試隨音樂做簡單律動。</p><p>4、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化,并隨之變換動作。</p><p>5、愿意擺弄打擊樂器,參與集體的演奏活動。</p><p>6、感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色,</p><p>7、喜歡傾聽、欣賞周圍環(huán)境中各種事物美的聲音與形態(tài)。</p><p>8、能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽或觀瞧自己喜歡的音樂舞蹈表演。</p> 材料投放 <p> 敲打：最常使用的方法是一手持鼓框，另一手則拍打樂器的鼓皮或鼓框。亦可將鈴鼓固定在樂器夾鉗內(nèi)，再以雙手或鼓棍敲打發(fā)聲。演奏急速的節(jié)奏時(shí)，亦可利把鈴鼓置于手和大腿之間，便能在短時(shí)間內(nèi)擊出較多的次數(shù)。</p> <p> 滾奏：滾奏能令金屬片不停地撞擊而產(chǎn)生連續(xù)的聲響。方法是手持鈴鼓，利用手腕的前后擺動來搖動鈴鼓，帶動金屬片相撞擊。速度越快, 金屬片的撞擊就越密；擺動的幅度越大，所產(chǎn)生的聲音亦越響。</p> <p> 演奏時(shí)左右手各拿一把，雙手交替上下晃動，便能奏出各種節(jié)奏音型。</p> <p> 響板通常以木材制成，呈貝殼狀，無一定音高，是利用兩片響板互相撞擊而發(fā)音，一般都用右手演奏。使用一對響板時(shí)，左、右手各執(zhí)其一。</p> <p> 右手持擊槌輕敲三角鐵缺口的對邊中心點(diǎn)（此點(diǎn)為三角鐵全器之中心點(diǎn)，聲響最勻稱優(yōu)美），或敲擊底邊的中心點(diǎn)（敲擊此點(diǎn)比較簡單，適合一、二年級或初學(xué)的學(xué)生，三角鐵最穩(wěn)定，不會</p><p>晃動）。演奏顫音時(shí)，則是來回敲擊三角鐵缺口的對角兩邊。</p><p> </p> <p> 使用時(shí)可以雙手握碰鈴的木柄，自然地放在胸前敲擊。握木柄的時(shí)候手不能夠觸及鈴的補(bǔ)位，否則，聲音就會發(fā)悶。也可以雙手握碰鈴的木柄，一只手在上面，一只手在下面，使鈴的部位相對應(yīng)，連續(xù)敲擊。</p> <p> 通過敲擊、抖動或搖晃引起的振動而發(fā)音?？梢苑謩e在音樂的強(qiáng)拍或弱拍上使用。使用時(shí)可以每手一只自然抖動、搖晃；也可以右手握鈴在左手心中敲擊。</p> 活動記錄??