<p><b>語文的字詞問題</b></p><p><b> </b>家長問，孩子語文聽寫詞語，每次都錯(cuò)點(diǎn)，每次錯(cuò)的不重樣。在家聽寫對了的，到校聽寫還能錯(cuò)。我覺得對于小學(xué)生特別是低年級孩子，這挺正常的吧。</p> <p>>>>></p><p><b>小學(xué)生，生字總寫錯(cuò)的可能原因</b></p><p><br></p><p> 看的時(shí)候不仔細(xì)，讀書和學(xué)生字時(shí)，只求速度，毛躁，急于看內(nèi)容，一眼看一段，幾乎沒仔細(xì)觀察過要會(huì)寫的生字，盡管每天也寫田字格作業(yè)了；</p><p><br></p><p> 對漢字偏旁部首、字的結(jié)構(gòu)規(guī)律不夠了解；</p><p><br></p><p> 動(dòng)筆少，只看，寫的太少；</p><p><br></p><p> 寫時(shí)候手腦配合不好，想的是對的，也的是錯(cuò)的，檢查不出來；</p><p><br></p><p> 閱讀少，總體識字量小。當(dāng)總體識字量比較大的時(shí)候，學(xué)新的字，更快，因?yàn)榭梢园研滦畔⑶度胍粋€(gè)更豐富的知識框架里，好比拼圖拼到后來，就會(huì)更容易。</p><p><br></p><p> 其實(shí)就像上面說的做題馬虎粗心，生字總寫錯(cuò)和孩子的性格也很有關(guān)系。每個(gè)孩子性格不同。有的女生特別文靜，做事仔細(xì)，讀書慢條斯理，寫字一筆一劃做事一板一眼，這樣的性格，生字的學(xué)習(xí)和書寫，會(huì)更準(zhǔn)確。有些男生也包括一些女生，動(dòng)手能力強(qiáng)，對圖形敏感，空間智能好，但是不求甚解，遇到生字看個(gè)大概模樣、胡亂在心里念個(gè)自己猜測的音，就過去了。不同的性格有各自不同的發(fā)展側(cè)重點(diǎn)。</p> <p>>>>></p><p><b>可能有效的辦法</b></p><p><br></p><p> 家長可以對照上面列出的因素，看看自己孩子哪方面是主要的，然后針對去想辦法。具體做法一定是您給孩子私人定制的，因?yàn)楹⒆拥那闆r、喜好都不一樣。</p><p> 我女兒上小學(xué)前沒有學(xué)認(rèn)字寫字，后來閱讀量雖然也不小，但她讀書比較毛躁，速度特別快，對漢字的認(rèn)識不求甚解。每次老師在課堂考生字，第一次她總會(huì)錯(cuò)一兩個(gè)，第二三次考大概能都對，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)每次錯(cuò)不一樣的字。</p><p><br></p><p> 我在她四年級下學(xué)期時(shí)曾經(jīng)和她商量重視字詞學(xué)習(xí)的事。當(dāng)時(shí)大致想到下面這些做法。也并沒有都堅(jiān)持，只是隔三差五想起來偶爾做點(diǎn)，但五年級字詞錯(cuò)誤的確少了很多。這或許主要是因?yàn)殡S著她長大一點(diǎn)，各方面發(fā)展又都提升了，水漲船高，反映出來就是字詞寫錯(cuò)和數(shù)學(xué)題馬虎的錯(cuò)都減少很多。</p> <p>對于她寫錯(cuò)的、不會(huì)的字詞，問我時(shí)，我就稍微講解一下，介紹一些基本的偏旁部首規(guī)律。五年級時(shí)，剛好他們每周放學(xué)后學(xué)校組織的社團(tuán)課有一個(gè)講漢字和中文文化的課，她有興趣報(bào)名了，上課收獲也很大。家長可以找來一些講解漢字起源發(fā)展的書，和孩子一起學(xué)習(xí)。</p><p><br></p><p> 學(xué)每個(gè)新的生字時(shí)，或者讀書遇到相似的生字時(shí)，要思考，為什么這個(gè)字是這樣的結(jié)構(gòu)，有什么道理。漢字的結(jié)構(gòu)是有規(guī)律可循的。并且，記憶是思考的結(jié)果，去想了，即使沒有什么結(jié)論，想的過程也會(huì)幫助記憶。</p> <p> 從大約三年級時(shí)，就要求她每天寫田字格作業(yè)時(shí)，寫完一個(gè)，背著寫下一個(gè)，而不是看著抄。這樣每寫一個(gè)字都是在做自測練習(xí)，這樣練習(xí)信息提取，學(xué)習(xí)效率最高。當(dāng)然她實(shí)際是否真做了我不得而知。</p><p><br></p><p> 增加總體字詞量。當(dāng)然最合理的做法是在大量閱讀中積累生字。如果覺得只靠閱讀有些慢，那也可以每天攢五個(gè)生字或者詞語，翻現(xiàn)代漢語詞典或者成語詞典或者其他書來找。最初應(yīng)該家長和孩子一起做，因?yàn)樾W(xué)生恐怕沒這個(gè)毅力。這一點(diǎn)我們就沒有堅(jiān)持做到。</p><p><br></p><p> 保證每天都閱讀。每晚，在做完了作業(yè)后，還有幾件事可做，這時(shí)，先閱讀，再玩。極特殊情況才會(huì)晚上沒有閱讀。</p> <p> 每天翻成語詞典讀幾個(gè)成語。找一本解釋全面，有出處、例句、近義詞反義詞的詞典。讀成語詞典，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成語像是中國語言文化的一個(gè)個(gè)微縮景觀。每個(gè)成語都出自某本經(jīng)典，被歷代文人引用。這里有歷史故事、名人軼事、經(jīng)典的片段。有時(shí)孩子讀，我會(huì)挑難點(diǎn)問她，讓她提煉出來給我解釋。有時(shí)她累了，我讀，我會(huì)就每個(gè)詞講講。家長讀的好處是可以挑選詞語，因?yàn)橛行┥У木蜎]必要接觸了。</p> <p> 讀早期白話與文言文。四年級暑假，我和孩子一起讀《水滸傳》。最初我讀，后來她自己看。目前也沒讀完上冊。曾經(jīng)找來一套《小古文》讀給她，也不錯(cuò)。從簡單的開始，以后再逐漸增加難度吧。他們在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過《千字文》、《聲律啟蒙》以及一些唐詩宋詞和短小的古文。</p><p><br></p><p> 有空就寫日記。她有一段時(shí)間很喜歡寫日記。每次寫，都會(huì)有一兩個(gè)字想不起來怎么寫，問我。使用是最好的學(xué)習(xí)方式。</p><p><br></p><p> 閱讀不僅對字詞語法學(xué)習(xí)有益，對思維、知識面、情感等方面也有用。長遠(yuǎn)看，這樣效率才高。</p>