以查促學，以查促教——西街小學開展業(yè)務大考評活動

西街小學霍光華

作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生加深理解、鞏固知識、提高獨立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學生良好的書寫和學習習慣的重要途徑。       作業(yè)批改是教師檢查學生的學習效果，診斷學生在學習過程中存在的問題，獲取教學反饋信息，改進教學的重要手段。       布置與批改作業(yè)是教學流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學過程的有機組成部分。為提高教學質(zhì)量，關注學生作業(yè)，2020年12月15日、16日，西街小學開展業(yè)務大考評活動。 俗話說：“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。作業(yè)在學校中是最常見到的，最容易接觸到的，卻也是最反映問題的。從這一份小小的作業(yè)中，我們不僅可以了解到學生的學習情況，對知識的理解程度，還可以知道學生對待學習的態(tài)度是積極的還是消極的。從作業(yè)的批改中也可以知道一位老師的教學態(tài)度。 　　學校領導們在認真的檢查著每科作業(yè)，從作業(yè)的書寫、批閱等方面進行檢查…… 一年級作業(yè)展示二年級作業(yè)展示三年級作業(yè)展示四年級作業(yè)展示五年級作業(yè)展示六年級作業(yè)展示 　　教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)。作業(yè)布置次數(shù)，批改數(shù)量符合學校要求；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。 這次的檢查既是對每位教師工作的一種督促，也是促使教師對以后教學工作提供的一種修正策略。課堂常規(guī)檢查之后，袁校長針對此次檢查及時召開教師工作會議。就此次檢查中存在的問題，做了匯報：各位老師能做到作業(yè)進度和課堂教學同步，作業(yè)量適中，內(nèi)容有針對性，批改及時，全部使用等級評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業(yè)記載，學生的作業(yè)有明顯的進步。并注重了學生書寫習慣的培養(yǎng)，學生作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，題型設計精巧，難易適中，既有基礎積累，又有分層訓練。有錯題更正再批改現(xiàn)象，有詳細的作業(yè)記載。高年級作文批改認真，有對學生作品的點評，有總評，有指導修改的激勵性語言，有對學生作品中好的詞句進行肯定，也有對作品中錯別字的訂正要求。 　　通過這次作業(yè)檢查活動，學校較全面的了解了每位教師的業(yè)務能力和教學態(tài)度，能更有效的指導老師精心備課，提高課堂教學質(zhì)量，有利于教師精心布置，認真批改作業(yè)，促使學生養(yǎng)成認真高效的完成作業(yè)的良好習慣。 　　這次作業(yè)檢查，使我們認識到在教學常規(guī)落實中的優(yōu)勢與不足。在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng)新，不斷進步，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！