<p> 音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐。</p><p><br></p> <p> 音樂家門德爾松認(rèn)為:“在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多”。</p><p>當(dāng)聽到抒情優(yōu)美的音樂時(shí),心情隨之放松，陶醉其中;</p> <p>當(dāng)聽到雄壯激昂的進(jìn)行曲時(shí)，受到激勵(lì)和鼓舞，往往隨之而熱情奔放,斗志昂揚(yáng);</p> <p>而當(dāng)聽到雄渾悲壯的哀樂時(shí),悲哀、懷念之情就會(huì)涌上心頭。</p><p><br></p> <p>一、音樂的美育作用</p><p> 音樂的美是極為豐富多彩的，中小學(xué)音樂課正是用音樂之美陶冶學(xué)生的性情,樹立健康的審美情趣。</p><p><br></p> <p>二、音樂的德育作用</p><p> </p> <p> 音樂對學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念，用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來表情達(dá)意，從而直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞、震撼學(xué)生的心靈。</p><p><br></p><p> </p> <p> 優(yōu)美高尚的音樂，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操,聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中小學(xué)生靈魂的有力手段,對中小學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。</p> <p>三、音樂的智育作用</p><p> </p> <p> 根據(jù)科學(xué)研究,人腦的左半球分管抽象思維,右半球分管形象思維,許多復(fù)雜的精神活動(dòng)是由大腦兩半球協(xié)同完成的。</p><p><br></p><p> </p> <p> 音樂是素質(zhì)教育必不可少的重要組成部分。音樂運(yùn)用優(yōu)美、悅耳的聲音,傳達(dá)人類的各種情感，對提高學(xué)生的審美文化素質(zhì)、發(fā)展創(chuàng)造性思維,陶治其情操,都起著積極的促進(jìn)作用。</p> <p style="text-align: justify;"> 東龍初中堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，德智體美勞五育全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力與素質(zhì)在人才整體結(jié)構(gòu)中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展。</p><p><br></p> <p> 遵循美育教育特點(diǎn)和學(xué)生成長規(guī)律，將美育貫穿在學(xué)校教育的各方面，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育工作全過程，以美育人、以文化人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。</p> <p> 音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪;使他們的智力得到開發(fā);培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和高尚的道德情操,規(guī)范他們的行為習(xí)慣、凈化其心靈，并為他們今后的健康成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 加強(qiáng)美育與各學(xué)科的滲透與融合，傳授必備的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。</p>