<p><span style="font-size: 15px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">初心不忘 詩意前行</b></p><p><span style="font-size: 15px;"> —— “國培計劃”2020河北省貧困中小學(xué)“一對一”精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目集中培訓(xùn)</span></p> <p> 冬日漸深學(xué)意濃，國培研修正當(dāng)時。根據(jù)省教育廳安排，2020年“國培計劃”——河北省貧困地區(qū)中小學(xué)“一對一”精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目線下第二次研修活動于12月16—17日在我縣上碑中學(xué)如火如荼地進(jìn)行。</p> <p> 在縣進(jìn)修學(xué)校的安排下，語、數(shù)、英三個學(xué)科的教學(xué)案例分別由上方中學(xué)、上碑中學(xué)和翟營中學(xué)的優(yōu)秀教師作課展示。</p> 走出去?實(shí)踐展風(fēng)采 <p> 三位教師，三種風(fēng)采，為我們開啟了不同學(xué)科領(lǐng)域的魅力之旅。</p> <p> 高林老師以時下熱播電影《八佰》、《金剛川》為切入點(diǎn)引入“愛國”情懷，導(dǎo)入新課講解，極大地調(diào)動了學(xué)生課堂的積極性。并以“愛國”為主線貫穿整節(jié)課，聲情并茂地向我們展現(xiàn)了一名語文老師所具備的深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。</p> <p> 康旭老師開門見山，直奔主題，以復(fù)習(xí)為導(dǎo)入，思維嚴(yán)謹(jǐn)，推理嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，逐步深入為學(xué)生講解提取公因式法。</p> <p> 黃金梅老師以輕松、歡快地問候?qū)胄抡n，采取全英授課的方式靈活地掌控課堂，情景活動的設(shè)置與學(xué)生生活緊密貼合，充分帶動了課堂氛圍，展現(xiàn)了一名資深教師超強(qiáng)的綜合素質(zhì)。</p> 引進(jìn)來?專家精點(diǎn)評 <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 專家：王岳東，</b>畢業(yè)于河北師范大學(xué)。河北師范大學(xué)田家炳中學(xué)課程改革部主任，教育碩士，石家莊市骨干教師。致力于“教學(xué)考三位一體”的實(shí)踐與思考，將“專業(yè)語文，有效語文”作為自己追求的目標(biāo)。</p> <p> 王老師作為一線教師，深入課堂，深度參與聽評課和不同學(xué)科組教研，與我們學(xué)員老師感同身受。</p><p> 在評課過程中，他以兒童動畫《愛探險的朵拉》為出發(fā)點(diǎn)，幽默風(fēng)趣、深入淺出地在教學(xué)設(shè)計、教師行動性反思等方面觸發(fā)了學(xué)員老師的深層思考，尤其對于教學(xué)目標(biāo)的重新界定，讓學(xué)員老師耳目一新?！澳繕?biāo)”要凝煉，“障礙”要具體到學(xué)生的行為動作，“達(dá)成”要對“材料”、“工具”等資源進(jìn)行優(yōu)化和整合，從而使教學(xué)效果增值、增量。</p><p> </p> 促成長?最美國培行 <p> 有一種苦累，沒有參與，你不會知道痛并快樂著；有一種對話，沒有融入，你不會知道精彩紛呈。短短一天半的國培參訓(xùn)活動，讓老師們能夠走出去實(shí)踐搭建異質(zhì)課堂，聆聽專家點(diǎn)評引進(jìn)來真知，從而溯源教學(xué)設(shè)計，審視教學(xué)初心，同構(gòu)教學(xué)思想，促進(jìn)共同成長。</p> <p>編輯：張萌</p><p>攝像：王倩、陳翠霞</p>