天羚幼兒園半日觀摩集體教研活動報道

妙妙

一日生活皆教育，為增強(qiáng)幼兒園教師組織一日活動的能力，提高一日活動的有效性，提升保教質(zhì)量，進(jìn)一步貫徹落實《寶安區(qū)幼兒園教育教學(xué)指引》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《廣東省幼兒園一日生活指引》的學(xué)習(xí)，改善幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及一日生活安排，本學(xué)期在學(xué)區(qū)教辦的組織下，2020年12月17日上午寶安區(qū)第一學(xué)區(qū)天羚幼兒園開展了“半日觀摩集體教研活動”，學(xué)區(qū)教研員譚艷園長蒞臨我園，對我們進(jìn)行指導(dǎo)工作。 通過晨練、晨談、學(xué)習(xí)活動、區(qū)域活動的觀摩研討，我園認(rèn)真虛心的聽取了譚園長提出的寶貴意見及建議。此次活動針對我園的實際情況，幫助了我園教學(xué)管理人員及教師梳理了區(qū)域如何更合理的擺放、半日活動的流程的組織與實施。我園將借此次活動的契機(jī)，加快本園師資隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高老師組織幼兒一日生活的水平及能力。 　　孩子就如一塊海綿，他們在知識的海洋里不斷的吸收，讓自己強(qiáng)大，在實踐中找到自信，在快樂里得到滿足...孩子的快樂就是從這出發(fā)！ 在分組教學(xué)活動中，老師們用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精心制作多媒體課件，層次分明、節(jié)節(jié)遞進(jìn)，激發(fā)幼兒的興趣，并充分調(diào)動了幼兒的積極性，整個活動結(jié)合孩子的年齡特點，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)活動變得生動有趣，繪聲繪色，聲情并茂，讓人不自覺的陶醉其中，孩子們在活動中表現(xiàn)積極活躍，觀摩老師認(rèn)真聆聽、用心做筆記。 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒園應(yīng)最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗。區(qū)域活動是幼兒學(xué)習(xí)及游戲的重要依托，我園開設(shè)了語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、涂鴉角等區(qū)角，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí)。 　　譚園長帶動老師把原本的區(qū)域更合理的擺放，使各個區(qū)域相互開放，雖然，表面看來是各自相對獨立，有矮柜和隔離欄或桌子相隔，但在需要時可以隨時拆除，各區(qū)域之間形成一個形散神聚的活的有機(jī)體。幼兒園區(qū)域設(shè)計要有不同的層次，要注意動靜交替，突顯各區(qū)域教育的主題。 擺放前擺放后 　　最后，譚園長對此次活動中老師的成長給予了肯定，也對活動進(jìn)行了總結(jié)：優(yōu)化一日活動是教師一天的職責(zé)和任務(wù)，教師要合理安排每個環(huán)節(jié)，時刻關(guān)注幼兒的生活。把學(xué)習(xí)與生活交融，學(xué)習(xí)，生活，發(fā)展三位一體，幼兒才在這個集體中得到全面的成長和發(fā)展，珍惜幼兒在園的分分秒秒。 　　教研活動結(jié)束，劉園長帶著所有老師利用晚上休息時間對今天的教研活動進(jìn)行總結(jié)，并對今天教研員提出的建議進(jìn)行探討！本次半日觀摩活動的開展，為老師們提供了相互借鑒交流、共同提升的平臺，對教師專業(yè)化成長起到了積極的推動作用。在今后的工作中，天羚將努力呈現(xiàn)更加有序、自然、自主的常規(guī)管理，為向著高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)而努力前行！