<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">目錄</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">①序章</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">②研課磨課篇</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?寫(xiě)出人物的精神</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?跟著教材學(xué)寫(xiě)作</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">③交流匯報(bào)篇</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">④專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)篇</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">⑤尾聲</span></p> 序章 <p style="text-align: justify;"> “教而不研則淺，研而不教則空?！?020年12月17日，濮陽(yáng)縣初中語(yǔ)文一坊的成員齊聚濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)第四中學(xué)，進(jìn)行了研課磨課活動(dòng)。</p><p style="text-align: justify;"> 整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈：有三節(jié)課例的精彩呈現(xiàn)，有小組內(nèi)的熱烈探討，有專(zhuān)家的精心點(diǎn)評(píng)……真可謂是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴！研課干貨多多、坊員收獲滿滿。</p><p><br></p> 研課磨課篇 寫(xiě)出人物的精神 <p>來(lái)自濮陽(yáng)縣六中的王翠娟老師為坊員們帶來(lái)一節(jié)《寫(xiě)出人物的精神》讀寫(xiě)結(jié)合課。王老師通過(guò)“回望課本尋根本”，舉例子，點(diǎn)技法，教給學(xué)生寫(xiě)出人物的精神的方法。以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。歸納總結(jié)如下：第一、抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。第二、借助一些寫(xiě)作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。第三、借助抒情、議論等表達(dá)方式畫(huà)龍點(diǎn)睛。王老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)幾易其稿，這種精益求精的精神令人感動(dòng)。</p> 跟著教材學(xué)寫(xiě)作 <p>孫麗娟老師來(lái)自濮陽(yáng)縣第七中學(xué)，她上了一節(jié)《跟著教材學(xué)寫(xiě)作》的讀寫(xiě)結(jié)合課。孫老師教給學(xué)生的“三貓寫(xiě)作法”深入淺出，這種新的寫(xiě)作方法令人耳目一新。工筆細(xì)描寫(xiě)細(xì)節(jié)，巧妙構(gòu)思寫(xiě)曲折，孫老師匠心獨(dú)運(yùn)，為大家展示了一節(jié)精彩的課例。</p> 學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物 <p>濮陽(yáng)縣站前學(xué)校的楊少晨老師展示了《學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物》一課。楊老師由兩張風(fēng)景圖片快速切入課題，讀與寫(xiě)相結(jié)合，師生互動(dòng)默契，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，訓(xùn)練加點(diǎn)撥，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂活動(dòng)。這節(jié)課上得樸素本真，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。</p> 交流匯報(bào)篇 <p>作課老師匯報(bào)設(shè)計(jì)思路及過(guò)程。</p> <p>各小組代表積極評(píng)課議課，大家集思廣益，各抒己見(jiàn)，在探討中明確方向，在探討中互通有無(wú)，交流學(xué)習(xí)。</p> 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)篇 <p>濮陽(yáng)縣教研室副主任陳瑞花老師對(duì)課例進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而又細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并且對(duì)下一步的改進(jìn)進(jìn)行了指導(dǎo)。陳主任用“師法課文學(xué)寫(xiě)作，讀寫(xiě)結(jié)合寫(xiě)生活”一句點(diǎn)出了讀寫(xiě)結(jié)合課的精髓，向坊員們指明了方向，提出了希望。</p> <p>濮陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、濮陽(yáng)縣初中語(yǔ)文一坊首席坊主張林江校長(zhǎng)，對(duì)三位老師的課例逐一點(diǎn)評(píng)，從題目的表達(dá)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到課程的設(shè)計(jì)思路，教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)一一講解。</p><p>聽(tīng)了陳主任和張校長(zhǎng)兩位專(zhuān)家老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，不僅作課老師感到大有收獲，在座的坊員們也都受益匪淺。</p> 尾聲 <p style="text-align: justify;">數(shù)九寒冬聚四中，研課磨課平臺(tái)高。</p><p style="text-align: justify;">博學(xué)多才求知路，切磋打磨得妙招。</p><p style="text-align: justify;">每一次工作坊活動(dòng)都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、自我提升的有效平臺(tái)，能有力地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p><p style="text-align: justify;"> 研課磨課雖然暫且告一段落，但濮陽(yáng)縣初中語(yǔ)文人深知： “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！庇山處煹矫麕?，我們攜手并肩，在路上……</p><p><br></p>