<p> “遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！毖┖蟪跚?，2020年10月14日至17日啟文小學(xué)開(kāi)展了新入職教師教學(xué)展示活動(dòng)，本次活動(dòng)由校長(zhǎng)親自督導(dǎo)，教務(wù)處統(tǒng)籌安排，語(yǔ)文學(xué)科教師及授課教師的指導(dǎo)老師積極行動(dòng)參與聽(tīng)課，課后積極探討交流。整個(gè)活動(dòng)中新教師各展風(fēng)采，在不斷的切磋琢磨中，新教師的教學(xué)思想在慢慢轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力在穩(wěn)固提升，而且他們備課充分，課堂高效；關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了生成，展示出了屬于自己的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格。</p> <p> 12月15日上午第三節(jié)課，陳盼老師執(zhí)教的是二年級(jí)七班語(yǔ)文課《狐假虎威》。課堂伊始，陳老師創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ)情境導(dǎo)入課題。</p> <p> 陳老師溫故知新，激發(fā)學(xué)生的生字學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了很多識(shí)記方法，如：加一加、換一換，比一比等。</p> <p> 同時(shí)利用“狐貍”摘葡萄的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，讓枯燥的識(shí)字教學(xué)生機(jī)盎然。</p> <p> 陳老師還及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進(jìn)入文本，初步感知寓言故事的魅力。</p> <p> 在教學(xué)重點(diǎn)段落時(shí)，陳老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住“竄”“撲”等動(dòng)詞來(lái)理解老虎的兇猛；通過(guò)抓住“骨碌一轉(zhuǎn)、扯著、搖”等動(dòng)詞動(dòng)作來(lái)理解狐貍的心理活動(dòng)，體會(huì)它的狡猾；又從老虎的動(dòng)作“一愣、蒙住、松開(kāi)”，讓學(xué)生明白百獸之王是被狐貍給騙了。</p> <p> 課堂中，陳老師注重教法，張馳有度，課堂氣氛活躍，整堂課充滿童趣。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下默讀課文，讓他們自主學(xué)習(xí)，在文中找出解釋“狐假虎威”意思的句子，并理解了"狐假虎威"的寓意。</p> <p> 最后，陳老師創(chuàng)設(shè)情境組織學(xué)生進(jìn)行表演，加深對(duì)課文的感悟。愛(ài)表演是學(xué)生的天性，孩子們充分展示自我、施展才華。</p> <p> 當(dāng)孩子們帶上狐貍、老虎、小豬、小兔、小鹿、小熊等頭飾來(lái)扮演故事中的動(dòng)物角色，不管是擔(dān)當(dāng)什么角色，他們自始至終都興趣盎然。在角色表演過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表演的那么淋漓盡致！</p> <p> 12月17日上午第二節(jié)課，朱元元老師執(zhí)教的是二年級(jí)九班語(yǔ)文課《霧在哪里》。在激趣導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，朱老師通過(guò)一個(gè)小謎語(yǔ)“像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕飄飄，日出慢慢散”，讓同學(xué)們猜一猜，從而引出“霧”，讓學(xué)生感知霧的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生回顧課文說(shuō)出霧的頑皮，淘氣的特點(diǎn)，帶學(xué)生進(jìn)入霧的情境當(dāng)中。</p> <p> 朱老師抓住“霧‘淘氣’，霧去了哪里？霧把什么‘藏’了起來(lái)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式來(lái)進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生邊讀邊思考，在讀中悟，在讀中加深對(duì)課文的理解。</p> <p> 朱老師還根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，以讀為本，重在說(shuō)話訓(xùn)練。朱老師每個(gè)環(huán)節(jié)都有說(shuō)話訓(xùn)練，巧設(shè)活動(dòng)，留白、補(bǔ)白，培養(yǎng)并豐富了學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生思維的寬度和廣度。</p> <p> 課尾時(shí)，朱老師和學(xué)生一起回憶了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生明白霧的確是個(gè)淘氣又頑皮的孩子，他會(huì)藏起很多的東西。老師又啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行了主題延伸，讓孩子們說(shuō)說(shuō)在自己的眼里，霧又是什么呢？</p> <p> 好的板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。板書(shū)的內(nèi)容往往提綱挈領(lǐng)，言簡(jiǎn)意賅，<span style="color: rgb(51, 51, 51);">有助于學(xué)生記憶，便于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也便于學(xué)生記錄和課后復(fù)習(xí)。我們學(xué)校正在推廣思維導(dǎo)圖式教學(xué)，這兩位年輕的老師積極運(yùn)用，將思維導(dǎo)圖融入到語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生想象，有效提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。</span></p> <p> 授課活動(dòng)結(jié)束后，所有聽(tīng)課老師積極的參與了評(píng)課議課，大家暢所欲言給出了具有針對(duì)性的寶貴建議，執(zhí)教老師們仔細(xì)記錄，用心學(xué)習(xí)。在觀課中發(fā)現(xiàn)，在議課中提升；發(fā)現(xiàn)課堂，升華能力！</p> <p> 此次活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)校青年教師快速成長(zhǎng)提供了一個(gè)有利的平臺(tái)，同時(shí)更為其他教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。相信年輕教師們走在踏實(shí)、勤勉的成長(zhǎng)路上，舞臺(tái)會(huì)越來(lái)越寬廣！與經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩結(jié)伴同行，教育教學(xué)之路會(huì)越走越精彩！</p>