<p> ——漢陽區(qū)迎接“教育部2020年第七期教育廳局長(zhǎng)教育信息化專題培訓(xùn)”現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p> <p> 2020年12月17日，教育部2020年第七期教育廳局長(zhǎng)教育信息化專題培訓(xùn)在漢陽舉行。此次培訓(xùn)活動(dòng)分為交流分享和實(shí)地考察兩個(gè)環(huán)節(jié)，從區(qū)域、學(xué)校、教師三個(gè)層面分享漢陽區(qū)智慧教育的實(shí)踐探索并對(duì)三所智慧教育“龍頭?！边M(jìn)行參觀。本次活動(dòng)得到了省教育廳市教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全省各市區(qū)縣的分管局長(zhǎng)、信息化管理主任和校長(zhǎng)們相聚漢陽。</p> <p> 活動(dòng)開始，漢陽區(qū)電教館館長(zhǎng)譚婷對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的到來表示了由衷的感謝和熱烈的歡迎。參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有：省教育廳科技處處長(zhǎng)一級(jí)調(diào)研員王強(qiáng)，學(xué)高處二級(jí)調(diào)研員鐘山，職成處二級(jí)調(diào)研員楊乾秋，教師處三級(jí)調(diào)研員伍艷，科技處副處長(zhǎng)李旺，武漢教育局基教處副處長(zhǎng)彭曉厚，信息化專班主任陶赟、帥建英親臨會(huì)場(chǎng)。參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)了對(duì)教育信息化的重視與期待，進(jìn)一步推進(jìn)了對(duì)智慧教育的探索。</p> <p> 漢陽區(qū)教育局黨委委員蔡葵以《智教育、慧未來》對(duì)漢陽區(qū)域教育信息化的探索進(jìn)行了分享。蔡葵委員從完善智慧環(huán)境，探索智慧教育新機(jī)制；構(gòu)建智慧課程，引領(lǐng)教學(xué)模式新變革；依托智慧校園，打造多元教育新樣板；展望智慧未來，建設(shè)品質(zhì)教育新樣態(tài)四個(gè)方面介紹了漢陽區(qū)智慧教育的實(shí)踐做法。漢陽區(qū)教育局通過實(shí)施三項(xiàng)工程、推進(jìn)三大行動(dòng)，搭建了區(qū)校一體化智慧教育平臺(tái)，打造了一批具備智慧教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)、生活、文化、環(huán)境、服務(wù)等功能的智慧校園，初步形成了基于大數(shù)據(jù)的可感知、可診斷、可分析的區(qū)校一體化智慧教育生態(tài)。在未來，也將著力推進(jìn)“規(guī)?；?、常態(tài)化、深層次”的應(yīng)用，加速信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，打造以人為本、物智人慧的未來教育新樣態(tài)，在智慧教育示范區(qū)的創(chuàng)建中提供“漢陽模式”。</p> 芳草小學(xué)校長(zhǎng)黃智玲以《智擎芳蘭 慧生明珠》為題，分享學(xué)校推進(jìn)教育云規(guī)?；瘧?yīng)用的路徑和方法。芳草小學(xué)基于區(qū)校一體化的教育云規(guī)?；瘧?yīng)用，打造智慧教育教學(xué)生態(tài)，豐富云端教學(xué)資源，提升師生信息化實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)信息技術(shù)人人會(huì)用，處處可用。學(xué)校多角度、多層次地進(jìn)行信息化的普及和培訓(xùn)工作，真正將信息化落實(shí)到教育教學(xué)工作之中，做到了教育教學(xué)智能化、學(xué)校管理常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)、教用相長(zhǎng)。未來，芳草小學(xué)將繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，積極探索教育教學(xué)信息化的發(fā)展之路。 楚才小學(xué)校長(zhǎng)韋莉的報(bào)告《楚才翻轉(zhuǎn)力量，幸福拔節(jié)生長(zhǎng)》從相識(shí)翻轉(zhuǎn)、相知翻轉(zhuǎn)、相戀翻轉(zhuǎn)三個(gè)階段講述了學(xué)校在翻轉(zhuǎn)課堂的探索之路。因?yàn)榉D(zhuǎn)，所以改變；因?yàn)楦淖儯陨L(zhǎng)。從2015年到2020年，5年的翻轉(zhuǎn)課堂研究，楚才小學(xué)經(jīng)過艱辛探索，專家和教育局的支持，最終確立了具有學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。在翻轉(zhuǎn)課堂上，人人都是發(fā)問者、參與者、解答者，翻轉(zhuǎn)課堂以學(xué)生為中心，找到了每個(gè)人的生長(zhǎng)點(diǎn)，落實(shí)了教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。將教育與信息技術(shù)進(jìn)行融合，使課堂更高效，使教育更精彩。 <p> 楚才中學(xué)校長(zhǎng)郭建斌以《虛實(shí)融合，智啟未來》為主題，用視頻展示了學(xué)校在5G、VR等信息技術(shù)使用上的發(fā)展成果。郭校長(zhǎng)表示，楚才中學(xué)致力于探索虛擬實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)的融合探索，構(gòu)建智慧課堂，在課堂教學(xué)中正確定位虛擬實(shí)驗(yàn)，做到虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)融合。結(jié)合課程發(fā)展的特點(diǎn)，合理利用新技術(shù)手段，而不是將技術(shù)流于形式，這才是信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)該呈現(xiàn)的模樣。在未來，楚才中學(xué)將繼續(xù)全面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與虛擬技術(shù)的融合與應(yīng)用。敢于突破，不斷探索。</p> <p> 中場(chǎng)休息后，共同觀摩了由楚才中學(xué)化學(xué)組老師阮芬芬?guī)淼囊粓?chǎng)教學(xué)信息技術(shù)與虛擬實(shí)驗(yàn)結(jié)合的復(fù)習(xí)課。阮老師在課堂上與學(xué)生做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是孔明燈、液氧與氧氣、氧氣與二氧化碳的檢驗(yàn)，分別使用了3D技術(shù)與VR技術(shù)，讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)化學(xué)的學(xué)科魅力，也讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們深切體會(huì)到了信息時(shí)代對(duì)教育的變革，未來已來！</p> <p> 分享結(jié)束后，培訓(xùn)學(xué)員分別進(jìn)入楚才中學(xué)、楚才小學(xué)、芳草小學(xué)三所智慧校園“龍頭校”進(jìn)行參觀考察，進(jìn)一步體驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)校工作的深度融合，感受信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的魅力。</p> <p> 三所智慧校園龍頭校各具特色的信息化建設(shè)給參觀團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象，獲得了充分肯定。</p><p> 本次活動(dòng)給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師們帶來了一場(chǎng)關(guān)于智慧教育的饕餮盛宴，教育界同仁們將在信息化工作中不斷探索，銳意創(chuàng)新，共同推動(dòng)智慧教育未來發(fā)展。</p>