手拉手共成長 ——赴株洲市二中附小觀摩學習“骨干教師課堂教學展示”活動

魏園思

為了提升教師們的教學水平，學習優(yōu)秀的現代教學理念和方法，在株洲市二中附屬小學彭小英校長的熱情邀請下，12月16日，流碧橋小學的五位教師參加了株洲市二中附小“骨干教師課堂展示”活動。 　　當天上午，二中附小的骨干教師們呈現了三堂十分精彩的數學課。首先是肖娟老師和一年級的學生們帶來的《多角度解決問題》。肖娟老師以一張黑白圖片導入，啟發(fā)學生多角度思考問題。在新授知識時，肖娟老師并不是直接將方法和結論告訴學生，而是讓學生們自己觀察圖片，小組討論收集到的數學信息。之后再發(fā)放學習單，讓學生有目的的自主合作學習。學習單完成后再讓學生們上臺展示學習成果。在這一部分，我們看到了學生自主學習帶來的效果。學生們學習更加積極主動，理解能力更強，學習所帶來的成就感也更高。在后面的練習部分，學生們非常活躍，思維清晰，他們更有自信去表達自己，交流溝通能力得到了進一步提升。肖娟老師溫柔有親和力，表達清晰簡潔，教態(tài)自然大方，且非常善于鼓勵學生，她的教學方式新穎且具有啟發(fā)性，值得我們學習。 　　隨后，彭婷老師和六年級的學生們帶來了《圓的面積》復習課。彭婷老師以非常精煉的語言帶領學生們回顧了《圓的面積》這一單元的內容。六年級的學生們做的知識整理筆記有的條理清晰，有的美觀簡潔，有的思維開闊。學生們在陳述知識時語言流暢，邏輯清晰，自然大方，讓人稱贊不已。讓人印象深刻是習題推薦部分，聽了這堂課之后，我們才恍然發(fā)現，原來只有學生自己去發(fā)現的重要的題目才是真正的教學重難點。本堂課讓人眼前一亮的是老師推薦的那一道題目——已知某個圖形的一條線段長6厘米，讓學生們想象這個圖形的樣子。這道題非常開放，沒有唯一答案。學生們在尋找答案的過程中就會把這個單元所有的知識點都運用起來。而且這道題還能考察學生是否能靈活運用這些知識點。既回顧了所有知識點，又考察了學生知識掌握的靈活度，還能鍛煉學生的想象能力，拓展學生的思維。在本堂課的總結部分，彭婷老師提了兩個問題：一是“本堂課你有什么收獲？”二是“以后會怎么復習？”不僅回顧了知識，還強調了學習技能。 　　第三堂課是陳勝欽主任和三年級的學生們帶來的《長方形和正方形的認識》。陳主任非常幽默，他的課堂輕松有趣，學生們在玩中學，做中學。陳主任以變魔術為導入，極大的引起了學生們的興趣。隨后他設置了一個情境，城堡中的國王選繼承人，讓各種圖形來競選。在與“國王”一同篩選圖形的過程中，學生們已經將長方形和正方形的基本特性說出來了。接下來的新授部分，陳主任讓學生們用各種材料動手做長方形和正方形。既鍛煉了學生們的動手能力，也讓學生們更清晰的了解長方形正方形的特性——邊和角的特點。隨后的想象題非常巧妙的引出了長方形的長和寬以及正方形的邊長，向學生們展示了長和寬以及邊長的重要性。陳主任的課堂設計精巧有趣，深入淺出，舉一反三，讓學生們輕松的掌握了所學內容，值得我們學習！ 　　在株洲市二中附小學習的這半天，我們收獲很多。感謝株洲市二中附小給我們提供了向優(yōu)秀教師學習的機會，希望以后還能繼續(xù)向他們學習！ （流碧橋小學魏園思撰稿陳傳業(yè)校長審稿）