行五育方針，創(chuàng)農(nóng)豐輝煌 <p> 2020年3月發(fā)布的《國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中指出：勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。</p> <p> 農(nóng)豐學校，原名“農(nóng)豐鎮(zhèn)滿族錫伯族學?！?，是一所有著傳統(tǒng)民族文化歷史的學校，它不僅肩負著民族特色文化的教育與傳播，更是起著繼承和傳揚傳統(tǒng)文化的橋梁作用！</p> <p> 為貫徹落實勞動教育的方針和政策，雙城區(qū)農(nóng)豐學校特組織開展了豐富多彩的勞動實踐活動，將本土文化和傳統(tǒng)教育滲入到各班的特色第二課堂，讓勞動精神在多彩的教育活動中開枝散葉，最大限度發(fā)揮勞動教育的綜合育人的功能，讓學生在勞動中獲得生活體驗，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，從而培養(yǎng)兒童成長為全面發(fā)展的人才。雖然農(nóng)豐學校的勞動教育屬于起步階段，但是在凝聚了大家智慧的力量下，已經(jīng)初步形成了每班一品，每個老師一主題的教育模式！</p> <p> 每個班級都會根據(jù)自班學生的年齡特點及認知水平確定不同的活動主題和方案，力圖將民族傳統(tǒng)文化與勞動實踐教育相結合，讓學生們在活動中有所學，有所悟，有所收獲！學校將活動過程以影像和文字的形式留存檔案，每班都設計了個性鮮明的活動主題記錄本，每個記錄本都有各班精心策劃的活動主題方案，其中也包含了所有學生參與勞動教育的過程影像記錄和活動后的真實感受，以便教師進行最后的活動總結。初具雛形的活動形式，為農(nóng)豐學校今后的勞動教育打好了堅實的基礎，為達到活動的最佳目標，教師們集思廣益，共同努力，繪制出了一幅前程似錦的農(nóng)豐勞動教育藍圖！</p> <p>【主題活動記錄本】</p> <p>【活動方案及過程性材料】</p> 一、靈動指尖，創(chuàng)意無限 <p>（“靈動指尖，創(chuàng)意無限”—六年級的輕粘土創(chuàng)作活動）</p> <p> 前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過“孩子的智力在他的手指尖上?！背p粘土作為三維空間藝術，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。</p><p> 藝術是兒童的另一種語言，手工超輕粘土是發(fā)展這種“內(nèi)在語言”表達的最好方式。六年級就以“輕粘土創(chuàng)客”為主題，超輕粘土為原料，再融入學生們超強的創(chuàng)造力和天馬行空想象力，瞧，我們豐富多彩的作品誕生啦！</p> <p> 為了最大發(fā)揮勞動實踐的實用性和教育性，六年級又開展了“我是餃餃者”的面食培訓活動，教師和學生們一起學習活彩色面劑，包花邊餃子，忙的不亦樂乎！最后還進行了“創(chuàng)意餃子”競賽，賽出了實力，賽出了快樂，更賽出了勞動精神！</p> 二、民族文化，經(jīng)典傳承 <p>（“民族文化，經(jīng)典傳承”—五年級手工沙包，欻嘎啦哈活動）</p> <p> 農(nóng)豐學校是滿族錫伯族學校，有著悠久的文化歷史和底蘊，為繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，五年級特開展了以滿族文化為底蘊的“欻嘎啦哈”綜合實踐活動，在實踐中領悟文化內(nèi)涵，在實踐中充實自我，我參與，我快樂！</p> <p> 由于傳統(tǒng)游戲“欻嘎啦哈”要用到沙包，因此，教師以此為契機，帶領同學們開展了縫沙包的實踐活動，既增長了知識和技能，又進一步培養(yǎng)了學生的動手能力和思考能力，讓學生們樂在其中，樂享其成！</p> <p> 中華民族始終將勤勉勞作視為社稷之基和生活之本。加強新時代勞動教育，必須堅持在繼承傳統(tǒng)中創(chuàng)新發(fā)展，本次活動不僅傳承和發(fā)揚了傳統(tǒng)文化，更是讓學生們體驗到了活動的意義和樂趣。</p> 三、陶行天下 <p>（“陶行天下”—四年級軟陶制作活動）</p> <p> 農(nóng)豐學校是古堡雙城一所獨具特色的少數(shù)民族學校一滿族錫伯族學校。錫伯族有悠久的歷史和燦爛的文化，因此四年級創(chuàng)造性的開展了特色勞動教育活動，軟陶制作中傳承錫伯族文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與勞動體驗結合起來，充分發(fā)揮以勞樹德，以勞增智，以勞育美的育人實效。</p> <p> 勞動教育潤澤心靈，勞動教育塑造全面發(fā)展的新時代人才，在勞動教育中滲透傳統(tǒng)文化，我們一直在路上。</p> 四、手隨心動 <p>（“手隨心動”—三年級創(chuàng)意折紙活動）</p> <p> 折紙在我國歷史悠久，它源于我國，盛行于全世界。折紙的材料非常普遍，各種厚薄適中的白紙、彩紙和花紙都可以用來制作。它簡便易學，又妙趣橫生，孩子們都非常喜歡這種手工活動。在折紙的過程中，不僅鍛煉了手的靈活性，也提高了想象力。他開發(fā)了孩子們的抽象思維和形象思維能力，同時，也培養(yǎng)了孩子們做事耐心的良好習慣。因此，與其說折紙是一種工藝，不如說是一種游戲。在簡單的手工制作中，讓孩子們味成功的快樂。</p> <p> 孩子不僅能在折紙中獲得成功和滿足，還能培養(yǎng)其觀察能力、動手能力、手眼相互協(xié)調(diào)的能力以及對空間的感知能力，和一些非智力品質(zhì)。只要巧妙合理引導，定能讓孩子愛上折紙，讓小小紙兒發(fā)揮出大大的光芒。</p> 五、小細節(jié)，大影響 <p>（“小細節(jié)，大影響”—二年級整理書包活動）</p> <p> 良好習慣可以使學生終身受益，有人說：“習慣決定性格，性格決定命運?！彼砸粋€人如果養(yǎng)成良好的學習和生活習慣可以造就良好的品行，二年級的小朋友們就從自己動手整理書包開始，用細節(jié)進行證明自己的動手能力。</p> <p> 小身影，大能量，家務勞動我都行！此次活動不僅激發(fā)了學生們的勞動積極性，更為今后的勞動教育夯實了最堅實的基礎！</p> 六、疊衣小達人 <p>（“疊衣小達人”—一年級疊衣服活動）</p> <p> 在全校進行勞動教育活動的同時，一年級的小朋友也不甘落后！為從小培養(yǎng)學生的勞動意識和動手能力，一年級從基礎活動“疊衣服”開始，以比一比的競賽形式，培養(yǎng)學生們正確疊衣服的方法和技巧，提升他們的動手習慣和能力！</p> <p> 從小做起，從我做起！一年級的小朋友用實際行動證明了自己的勞動能力，一個個稚嫩的臉龐滿是認真和專注，在享受活動快樂的過程中，勞動意識已經(jīng)如春雨般沁入人心，潤萬物于無聲！</p> 七、無土種植 <p>“無土種植”—教師勞動創(chuàng)新實踐</p> <p>對于勞動教育的進行，教師的角色就有著絕對的引領性和不可或缺性，教師的勞動意識和能力對于勞動教育的重要性不言而喻！農(nóng)豐學校的關云鵬老師，就利用閑暇時間開始了無土種植的創(chuàng)新實踐，通過了解小苗種植的生植特點及生長環(huán)境，培育出了一盆盆綠色的生命，在冬日陽光的映照下，顯得那么驚艷！他將經(jīng)驗分享給了其他教師，教師們利用所學經(jīng)驗，在學校開展的冬日小苗種植活動，也是有聲有色，效果喜人！</p> <p>【無土種植】</p> <p>【活動記錄本】</p> <p>【冬日種植小苗—油菜】</p> <p> 農(nóng)豐學校以“特色第二課堂”為契機，開展了不同主題，不同方案，豐富多彩的綜合實踐活動，讓學生既動手又動腦，還提高了語言表達能力及與同伴之間交往的能力。各個活動的設計理念更符合尊重學生個性發(fā)展的要求，吸取經(jīng)驗教訓，為學生空間造型能力和藝術思維的發(fā)展奠定良好的基礎，充分發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生大膽設想美、盡情表現(xiàn)美、精心照管美的主動性，使每個學生都能在原有的基礎上得到富有個性的發(fā)展。</p> <p> 勞動教育的種子已經(jīng)在農(nóng)豐學校生根發(fā)芽，相信在大家的共同努力下，經(jīng)過時間的考驗與積淀，這顆“小苗”定會日益茁壯！在今后的教育教學工作中，農(nóng)豐學校仍然會以“好好做教育，做好教育”為原則，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的新時代好少年為教育目標，貫徹并踐行五育并舉方針，共創(chuàng)農(nóng)豐教育輝煌！</p>