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課程背景： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效利用環(huán)境?！贝龠M(jìn)幼兒的發(fā)展環(huán)境，環(huán)境作為幼兒園教育的一項(xiàng)重要資源，在《綱要》中被提到較為重要的地位，它要求教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，更要充分、有效的利用好“環(huán)境”這一教育資源，“促進(jìn)幼兒發(fā)展”“環(huán)境”作為重要的教育資源，其教育價(jià)值顯已被越來(lái)越多的幼教工作者所重視，在新課程條件下，環(huán)境的教育價(jià)值顯得更為突出，而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與環(huán)境顯得更為突出，它既反映了幼兒的生活，幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幼兒的家庭和社會(huì)中所受到的環(huán)境的影響，也凝聚了教師對(duì)周圍環(huán)境及幼兒的充分理解。 課程起源 生活中總有一些注意事項(xiàng)孩子們是知道的，但是做的時(shí)候就會(huì)忘記，結(jié)合本班孩子的需要，讓我們和孩子們一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。 篇章一：我心底的標(biāo)志 篇章二:尋找幼兒園的標(biāo)志 在帶領(lǐng)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、描繪、記錄生活中各種標(biāo)志中，使幼兒主動(dòng)感知、了解、探索標(biāo)志的特征和種類及其與人們的關(guān)系。 孩子們?cè)谡鎸?shí)的集體生活中，為班級(jí)或幼兒園的環(huán)境需要而制定規(guī)則、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志的過(guò)程中，體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)含的規(guī)則意義，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒做班級(jí)小主人的自豪感，從而更自覺(jué)地樹(shù)立規(guī)則意識(shí)并實(shí)現(xiàn)從他律到自律。