觀摩課展風(fēng)采，共教研促成長(zhǎng)-----王浩屯鎮(zhèn)中心校開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)

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觀摩課展風(fēng)采共教研促成長(zhǎng) 為進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，不斷提高全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，王浩屯鎮(zhèn)中心校于12月17日-18日在中心小學(xué)開(kāi)展了全鎮(zhèn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)。 數(shù)學(xué)觀摩課 數(shù)學(xué)觀摩課分別由中心小學(xué)張平老師和梁于小學(xué)裴曉慧老師授課，授課課題分別為三年級(jí)的《長(zhǎng)方形和正方形的特征》、五年級(jí)的《植樹(shù)問(wèn)題（兩端都栽）》。兩位老師以新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、親切的語(yǔ)言，為我們展示了一堂豐富多彩、有趣生動(dòng)的課堂。 課后，聽(tīng)課老師對(duì)兩位執(zhí)教老師的課進(jìn)行了評(píng)課研討。各校教師代表積極發(fā)言，認(rèn)真評(píng)課。與會(huì)老師普遍認(rèn)為這兩節(jié)課給了學(xué)生充分的空間，教師并不是直接灌入，而是讓學(xué)生主動(dòng)去感知課堂?？梢钥闯鰞晌焕蠋煂?duì)設(shè)計(jì)課堂非常用心，課件設(shè)計(jì)十分精彩，課堂上都體現(xiàn)了以人為本的教育理念。 鎮(zhèn)中心校教研員姚雷軍作出總結(jié)并圍繞數(shù)學(xué)課堂教學(xué)給與會(huì)老師做以交流培訓(xùn)，另為全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提出以下幾條建議：一是課前多問(wèn)自己教什么，課中多問(wèn)學(xué)生為什么，課后多思自己如何去提升；二是注重滲透數(shù)學(xué)思想，抽象數(shù)學(xué)本質(zhì)，讓課堂更生動(dòng)靈活；三是在重難點(diǎn)處給足學(xué)生時(shí)間去悟，讓學(xué)生動(dòng)手留痕；四是堅(jiān)持日日反思，周周觀名家課例，月月讀教育名著，年年留記自己的真實(shí)課堂案例。 語(yǔ)文觀摩課 本次語(yǔ)文觀摩課授課教師為王善莊小學(xué)任愛(ài)紅老師，授課課題為三年級(jí)《25.掌聲》。許寺小學(xué)李志娟老師，授課課題為六年級(jí)《22.月光曲》，梁于小學(xué)高海霞老師，授課課題為六年級(jí)《24.少年閏土》，三位老師聲音優(yōu)美，教態(tài)自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢。教學(xué)過(guò)程中，老師循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了課文寫(xiě)作內(nèi)容的優(yōu)美。“緊抓關(guān)鍵句進(jìn)行語(yǔ)言和寫(xiě)作訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生和聽(tīng)課老師們留下了深刻的印象。 在評(píng)課中，各評(píng)課老師語(yǔ)言中肯，針對(duì)本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)一一道來(lái)，彭詠杰教研員指出：教師要正確處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系、教師要找到言語(yǔ)訓(xùn)練的抓手進(jìn)行教學(xué)，讓聽(tīng)課教師們受益匪淺。 彭詠杰教研員還談到：朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中極為重要，一讀整體感知，二讀品味文本，三讀回歸整體，讓學(xué)生從讀到悟，從悟到說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。與此同時(shí)彭主任還指明課程思政在語(yǔ)文教學(xué)上的滲透作用，給了在場(chǎng)老師很大的啟發(fā)。 最后彭詠杰教研員要求各位老師深入研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生，希望大家可以做一個(gè)研究型教師，做一個(gè)樂(lè)于分享的教師。為青年教師的專業(yè)發(fā)展指明了方向。