<p> 學(xué)校教育的根本是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教師的專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)校教育的成敗，為了切實(shí)搞好學(xué)校教育工作，固始縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終把質(zhì)量作為教育的生命線，堅(jiān)持回歸常識(shí)、回歸課堂、回歸初心、回歸真實(shí)，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期定期舉行賽課活動(dòng)，深化課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 本學(xué)期開學(xué)以來實(shí)驗(yàn)中學(xué)在王孝忠校長(zhǎng)的親自組織下，分別開展了七年級(jí)英語、數(shù)學(xué)、語文教改課競(jìng)賽活動(dòng)。</p> <p> 9月22日上午開始，老師們紛紛走進(jìn)課堂，課堂展示中，教師們采取不同的教學(xué)方法，依托先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)，演繹了一堂堂充滿活力的公開課。</p> <p> 付軍老師執(zhí)教的《絕對(duì)值》一課精心準(zhǔn)備了三個(gè)“熱身運(yùn)動(dòng)”，很好地鍛煉了學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，讓學(xué)生進(jìn)一步理解了絕對(duì)值的概念，達(dá)到了逾期的教學(xué)效果。</p> <p> 趙巧芬老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)活動(dòng)課——找規(guī)律》一課通過設(shè)置五個(gè)動(dòng)手活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。</p> <p> 龔永春老師執(zhí)教的《整式——單項(xiàng)式》一課從情境的創(chuàng)設(shè)到概念的學(xué)習(xí)以及放手讓學(xué)生演練、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥歸納都給人一種水到渠成的感覺，整節(jié)課既實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又重視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，把教學(xué)過程變成了對(duì)知識(shí)的探索過程，取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p> 英語學(xué)科組長(zhǎng)劉玉中老師上的是一節(jié)清晰實(shí)在、動(dòng)靜結(jié)合的英語課，這節(jié)課教學(xué)方法靈活，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。</p> <p> 潘光燕老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，教態(tài)自然，和藹可親，親和力強(qiáng)。她的課課堂結(jié)構(gòu)完整，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，能夠因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，激發(fā)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、合作和交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。</p> <p> 劉紅蓮老師有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，能夠設(shè)置不同形式的練習(xí)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，通過利用不同的活動(dòng)形式最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性。</p> <p> 夏偉軍老師帶來的課堂是綜合性實(shí)踐活動(dòng)《少年正是讀書時(shí)》。夏老師著重培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，通過讀書名言知多少、讀書成語我知道、讀書故事我分享、讀書話題我會(huì)辯、經(jīng)典好書大家薦五個(gè)部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p> 吳利國(guó)老師帶來的課堂是《觀滄?！?。吳老師結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過分析詩(shī)歌的人物形象、寫景藝術(shù)和思想感情，讓學(xué)生們?cè)谝髡b中體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語言美，通過關(guān)注重點(diǎn)句子體會(huì)作者的思想感情，讓學(xué)生對(duì)樂府題材的詩(shī)歌有了更深刻的把握。</p> <p> 陳科鳳老師帶來的課堂是《植樹的牧羊人》。陳老師深入文本，注重學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)，側(cè)重落實(shí)教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，訓(xùn)練學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的能力，通過理清文章思路訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力：有速度、要?jiǎng)庸P、需過濾、求深度。</p> <p> 老師們都十分注重學(xué)生的參與度。在合作過程中有明確的任務(wù)和要求，能到組進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)人人參與，人人發(fā)表意見，包括傾聽、鼓勵(lì)、輪流發(fā)言、說話音量適當(dāng)、有序表達(dá)等。</p> <p> 孩子們也不甘示弱，以最飽滿最積極認(rèn)真的姿態(tài)參與其中，努力在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p> 課堂是人才培養(yǎng)的主渠道，以人為本，以生為本，以學(xué)為本是課堂革命的總的原則。某種程度上說，課堂模式基本決定人才培養(yǎng)模式，我們現(xiàn)在的課堂，也就是現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式。</p> <p> 本次教改課競(jìng)賽活動(dòng)共有34名教師參賽，他們精心備課、深挖教材、為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂風(fēng)格各異的精品課。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，提高教師的教育教學(xué)能力，積極推行課堂改革，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，具有著積極的作用。通過本次活動(dòng)，學(xué)校增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p style="text-align: center;">我們將以這次教研為契機(jī)</p><p style="text-align: center;">進(jìn)一步更新教育理念</p><p style="text-align: center;">不斷優(yōu)化教學(xué)過程</p><p style="text-align: center;">為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展</p><p style="text-align: center;"> 添上濃墨重彩的一筆！</p> <p>策劃：王孝忠</p><p>編輯：教導(dǎo)處</p>