感知體驗音樂之美，領悟提升教師素養(yǎng)——蘭州新區(qū)幼兒園教師專業(yè)能力提升培訓

蘭州新區(qū)第一幼兒園

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，積極吸收“學校音樂教育新體系”先進經(jīng)驗，有效推進幼兒園“素質(zhì)型音樂教育新體系”實踐活動，進一步提高幼兒教師藝術修養(yǎng)，提升學前美育教育品質(zhì)。2020年12月17日，由蘭州新區(qū)教育體育局主辦，蘭州新區(qū)中小學教師研訓基地、蘭州新區(qū)第一幼兒園、蘭州新區(qū)趙曉紅骨干教師工作室共同承辦了“幼兒園教師專業(yè)能力提升培訓——素質(zhì)型體驗式音樂教育中的教學工具”主題培訓研討活動。 　　此次培訓由蘭州市首席專家許蕓主講，蘭州新區(qū)第一幼兒園趙曉紅園長主持，蘭州新區(qū)教育體育局副局長張衛(wèi)龍、基教科科長高守信、中小學研訓基地副主任宋連財、中川學區(qū)校長王維邦、把玉慶及蘭州新區(qū)公民辦幼兒園一百余位骨干教師共同出席了活動。 培訓前，張局長對全體參訓教師提出殷切期望，他指出：要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高教師的素質(zhì)。希望幼兒教師積極學習先進理念，成為具有較高專業(yè)能力、較強學術品質(zhì)和責任感的優(yōu)秀教師，發(fā)揮作為幼兒引導者的價值，為蘭州新區(qū)學前教育的明天做出貢獻。 專家簡介 許蕓，蘭州第十四中學副校長，甘肅省特級教師，甘肅省隴原名師，甘肅省第四屆德藝雙馨文藝工作者，甘肅省人民政府督學，蘭州市首席專家，金城文化名家，第四屆金城名師，蘭州市中青年女音樂家“三俊”人才。 研修內(nèi)容 1.《素質(zhì)型體驗式音樂教育中的教學工具》——許蕓專家 2.合唱《天馬行空》——蘭州新區(qū)第一幼兒園（負責教師：華貞） 3.律動教學觀摩：《朱迪警官破案記》——蘭州新區(qū)第一幼兒園（執(zhí)教教師：楊睿愷） 　　一、新體系音樂教育“初體驗”——體驗式音樂教學活動《其多列》 培訓伊始，許蕓老師協(xié)同中央音樂學院研究生林研，一改傳統(tǒng)講座培訓模式，以音樂《其多列》為例，帶領參訓教師現(xiàn)場感受新體系音樂教學活動。通過對節(jié)奏與旋律的分聲部練習，引導教師用聲來唱、用手來“唱”，隨后層層遞進，加入簡單的動作表演，現(xiàn)場教師切身感受到了新體系音樂教育的魅力。 　　二、新體系音樂教育“深體會”——體驗式音樂教學工具專題講座 許蕓老師結(jié)合現(xiàn)行音樂教學中普遍存在的三種傾向，以其獨特的眼光和先進的經(jīng)驗，梳理了學校音樂教育新體系下體驗式音樂教學的原理及情感體驗為先、歌唱體驗為先、表達體驗為先的“三先”原則，介紹了人聲、人體、人情等體驗式教學工具，呼吁教師在音樂教學中應結(jié)合音樂本質(zhì)，注重音樂的情感體驗，使教師對素質(zhì)型音樂教育新體系的原理、內(nèi)容、方法及運用等有了全面、深入的了解。 　　三、新體系音樂教育“齊參與”——案例觀摩研討 為使教師更深入的了解“新體系教學法”，促使教師共同參與，在教學實踐案例分析與研討中將新體系音樂教學方法內(nèi)化于心，趙曉紅骨干教師工作室老師組織幼兒開展了合唱表演《天馬行空》、音樂律動教學活動《朱迪警官破案記》。中央音樂學院研究生林研老師帶來活動《小棕熊》。參訓教師圍繞三個活動踴躍發(fā)言，和講師精彩互動、與講師共同研討。 蘭州新區(qū)第一幼兒園小朋友帶來合唱表演《天馬行空》 蘭州新區(qū)第一幼兒園楊睿愷老師帶來律動教學活動《朱迪警官破案記》 活動《小棕熊》 來自中央音樂學院的林研老師帶來了《小棕熊》現(xiàn)場體驗課例，她在“小棕熊沒有衣服過冬，遇到老虎、松鼠等小動物之后所發(fā)生的故事”這一簡單的故事線中將音樂教育貫穿全程。通過林老師的現(xiàn)場教學示范，老師們對新體系有了新的理解，對于音樂教學有了新的感悟。 教師研討 隨后，參訓教師與許蕓老師、林妍老師開展了現(xiàn)場研討活動。許蕓老師針對教師的疑惑和提問做了詳盡的解答，一次心靈的碰撞，一次經(jīng)驗的分享，不僅激發(fā)了老師們對音樂教學的熱情，提升了教師在音樂方面的能力，還讓老師們在體驗中感受到音樂教育的多樣性、趣味性和創(chuàng)造性。相信教師也能學以致用，將更多美好的音樂帶給孩子，讓孩子們在音樂中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美！ 　　蘭州新區(qū)第一幼兒園園長趙曉紅對活動進行了總結(jié)。她對專家、領導、教師于百忙之中參加此次培訓活動表示誠摯的感謝。并提出，雖然此次培訓活動在熱烈的掌聲中圓滿落幕了，但帶給老師們的思索卻絕不會停止。我們究竟應該如何去讓孩子體驗音樂、如何讓孩子相比于以往能有新的變化、如何在提升孩子們的同時提高教師自身素養(yǎng)和教學水平。這些問題都有待我們繼續(xù)去研究、繼續(xù)去挖掘！   “臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。教師的成長沒有捷徑可言，需要經(jīng)過不斷地學習、提高和歷練。此次音樂教育新體系理念的培訓，對學前兒童音樂教育有極大的啟示。相信教師將積極踐行 “讓音樂屬于每一個孩子”的新體系音樂教育理念。真正做到注重培養(yǎng)幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、理解音樂方面的能力，讓音樂應為幼兒的快樂服務、為幼兒的全面發(fā)展服務，重視音樂與孩子的身心健康的重要聯(lián)系及幼兒的終身音樂需要，做新時代專業(yè)化、高素質(zhì)的幼兒教師！