迎著實(shí)踐的春風(fēng) 踏上勞技的征程

畫(huà)眉

我們趕快一起來(lái)欣賞吧！ 　　綜合實(shí)踐活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了欣喜。正像有的專(zhuān)家所描述的那樣:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，仿佛在封閉的學(xué)校圍墻上打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，通過(guò)這扇窗戶(hù)，孩子們看到了精彩的生活世界，感受到了生命的陽(yáng)光帶給他們的燦爛。很高興我是一位綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師！！ 　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，勞動(dòng)技術(shù)教育被付予了新的內(nèi)涵：勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo),且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 開(kāi)學(xué)初的工作會(huì)議上，劉校長(zhǎng)就提出了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)以勞技為特色進(jìn)行匯報(bào)。領(lǐng)取任務(wù)后就開(kāi)始了我們的迎著實(shí)踐的春風(fēng)，踏上勞技的征程。 保護(hù)環(huán)境我出力 　　我們賴(lài)以生存地球正在被人們制造出來(lái)的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅。我們不能停留在擔(dān)憂(yōu)和抱怨上，而必須行動(dòng)起來(lái)。讓我們選擇有利于環(huán)境的生活方式來(lái)善待地球吧！ 營(yíng)養(yǎng)早餐我來(lái)做 　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是長(zhǎng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(zhǎng)輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我便針對(duì)這一具體情況，首先從培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)入手。通過(guò)讓小學(xué)生觀(guān)察家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使他們知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，我讓他們調(diào)查了解早餐的一些知識(shí)，早餐的重要性，早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配，然后實(shí)踐的機(jī)會(huì)來(lái)了，親自體驗(yàn)制作營(yíng)養(yǎng)早餐！快來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)吧！ 色香味，我這個(gè)味兒很爽口哦！ 色彩搭配真不錯(cuò) 好香?。?lt;/b> 我的最?lèi)?ài)！ 煎蛋????漂亮！ 哇！好有食欲啊！ 嘗嘗味道吧！ 我的雞蛋餅，很棒吧！ 小伙子有大廚風(fēng)范！ 色彩搭配的很有食欲 小小廚娘，棒棒噠！ 今天，我來(lái)做早餐。 小廚師們來(lái)啦！ 　　實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和源泉，更是養(yǎng)成教育的重要途徑和方法。學(xué)生實(shí)踐的主體是日常生活，要以日常生活的實(shí)踐鍛煉為主，相信孩子的能力，允許孩子出錯(cuò)，尊重孩子的勞動(dòng)和實(shí)踐成果，給孩子實(shí)踐的舞臺(tái)和時(shí)間，保護(hù)他們的勞動(dòng)積極性。 紙杯燈籠我來(lái)做 　　制作活動(dòng)課，進(jìn)行制作活動(dòng)教育，使學(xué)生既能動(dòng)腦；又能動(dòng)手，手腦并用，全面發(fā)展。 變廢為寶我可以 　　同學(xué)們奇思妙想，充分發(fā)揮動(dòng)手能力，完成了各種手工制作。都是用廢棄的物品剪貼，拆分，重組而成。他們的作品形式多樣，富有個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)意，具有一定的藝術(shù)水準(zhǔn)和科技含量，反映了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，讓他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)作和實(shí)踐帶來(lái)的快樂(lè)，也培養(yǎng)了他們探索創(chuàng)新的精神。 水果拼盤(pán)我來(lái)做 　　水果拼盤(pán)是餐桌上的一道好菜，也是深受孩子們喜歡的。本次活動(dòng)孩子們以小組為單位，分工協(xié)作，制作水果拼盤(pán)，并起一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字。展示中介紹水果拼盤(pán)的寓意。我們一起看看孩子們的表現(xiàn)吧！ 合作中實(shí)踐，快樂(lè)中體驗(yàn)。 動(dòng)手實(shí)踐，體現(xiàn)勞動(dòng)技能，我驕傲，我自豪?。?！ 不管結(jié)果如何，體驗(yàn)就是一種快樂(lè)，一種成長(zhǎng)?。?！ 你們就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課上最靚的仔！??！ 　　想讓學(xué)生帶著輕松愉悅的心情，自主參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須解放學(xué)生們的感官。雖然最后學(xué)生的作品有些只是半成品狀態(tài)，與自己最初的想法會(huì)有一些偏差。但這并不會(huì)影響學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我并不要求學(xué)生的作品達(dá)到盡善盡美。事實(shí)證明，學(xué)生的作品也確實(shí)是良莠不齊。但是整節(jié)課下來(lái)學(xué)生的興趣和熱情都非常高漲。這也是我們追尋的開(kāi)放課堂的最理想境界。 餐巾折花我來(lái)折 　　餐巾不僅可以保持衣服的清潔，而且折疊成各種花型，還可以美化餐桌，美化生活。本次活動(dòng)在我們師生共同努力下，孩子們用自己靈巧的小手運(yùn)用各種方法折疊出單荷葉和海鷗！快來(lái)欣賞一下吧！ 家務(wù)勞動(dòng)我能行 　　在家里，孩子們有舒適的生活環(huán)境，特別是獨(dú)生子女家庭對(duì)小學(xué)生全方位的包攬；在學(xué)校里，除了必要的值日勞動(dòng)外，孩子們很少有其他的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，使得他們的生活自理能力降低，自己的事情都不會(huì)做或不愿做。在這幾年的教學(xué)中，我對(duì)此深有體會(huì)，為什么每年剛上學(xué)的一年級(jí)新生是越來(lái)越可愛(ài)、聰明，可是在生活能力方面卻是越來(lái)越降低。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立是勢(shì)在必行的，自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是生活的一種能力，是一個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，一種狀態(tài)。不依賴(lài)別人自己的事情自己做，那么我們就從做家務(wù)開(kāi)始吧。 　　學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。 燈頭扣我來(lái)系 　　繩扣中的燈頭扣，是少有的一種專(zhuān)用扣。孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)觀(guān)摩，研究實(shí)踐?？?，美觀(guān)對(duì)稱(chēng)的燈頭扣都是出自孩子們靈巧的小手！寶貝們真是棒棒噠！ 　　細(xì)細(xì)思索，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在基礎(chǔ)教育課程改革背景下產(chǎn)生的，以學(xué)生為主體、以實(shí)踐為主線(xiàn)、以創(chuàng)新為目標(biāo)的一門(mén)新的學(xué)科。在今后的教育教學(xué)中，愿我們一起緊抓機(jī)遇、大膽實(shí)踐，迎著實(shí)踐的春風(fēng)，踏上勞技的征程，更好地促進(jìn)勞技教育活動(dòng)，提高學(xué)生參加勞技活動(dòng)興趣，豐富學(xué)生業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。充分利用無(wú)限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的發(fā)展空間。