《閱讀教學(xué)的語用訴求》——虞大明麗 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2020.12.3</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 杭州新世紀外國語學(xué)校</b></p><p> 初見虞大明老師，不禁感慨，這位老師妙語連珠，頗有央視主持人康輝的風(fēng)采。想起之前備考的時候，有觀摩過他不少精彩課例。如今面對面，機會甚是難得。聽課期間，一直想去要個簽名、合影留念，最終也因為膽怯沒有勇氣去實踐。</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2020.12.18 </b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 溫嶺方城</b></p><p> 這回趕上虞大明老師和方城小學(xué)的年輕教師李君挺老師同課異構(gòu)。當(dāng)然更要好好聆聽。雖是同課，卻各有風(fēng)采。李老師的課，上得十分的流暢，學(xué)生的回答也很完美。老師上課時的一字一句都像精心打磨過似的，可見老師的用心，可能因為過分完美，才讓人覺得少了些真實感。而虞老師的課堂上，主抓一個主問題“巴迪應(yīng)該感謝誰”而展開教學(xué)。學(xué)生的表現(xiàn)也不賴。但是我們更多的是看到老師對于學(xué)生的引導(dǎo)。他們的答案更具個性。當(dāng)學(xué)生不得要領(lǐng)時，虞老師會給予小提示。課堂上也不吝于贊美之詞。這可能就是名師的課堂魅力所在吧。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 虞大明 講座《閱讀教學(xué)的語用訴求》</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子們想象的品質(zhì)不夠</b></p><p>春天——綠油油的地毯</p><p>秋天——黃澄澄的地毯</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">落葉像什么？</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">蝴蝶</span></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小朋友的的臉像什么？</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">紅彤彤的大蘋果</span></p><p><br></p><p><br></p> <p>赫本在遺言里說：“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話；若要可愛的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人；若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人?！?lt;/p> <p>學(xué)生語用的一般特點：</p> <p>慢慢長大的孩子們，失去了天真，失去了童趣。</p> <p>當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)不了語用妙處的時候，可以采用對比的方法。讓學(xué)生自己去體會。</p> <p>好問題要具備的條件：</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">領(lǐng)導(dǎo)力</b>：問題要能統(tǒng)領(lǐng)整堂課。</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">探究性</b>：問題要具有研究價值。</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">激勵性：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">問題要能激發(fā)孩子們的興趣。</span></p><p><br></p> <p>找到段落在寫作時的特點。</p><p>在續(xù)寫時加以運用</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 這次雖然忘了帶虞老師的書，沒要到簽名。但是有合影一張。雖然有些失真，也值得作為小小的紀念。</b></p>