<p> 為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，探索“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)策略與模式，促進(jìn)西北片各小學(xué)之間的交流，提升教研教改能力。2020年12月17日，上杭縣西北片第二十九屆教改匯報(bào)活動(dòng)在南陽(yáng)中心小學(xué)拉開了帷幕。參加此次活動(dòng)的對(duì)象有：縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、西北片中心校校長(zhǎng)，片屬學(xué)校語、數(shù)教研員，及五年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)和英語科任教師。</p> 片區(qū)七校展課堂風(fēng)采 <p> 圍繞片區(qū)專題，上午第一節(jié)由南陽(yáng)中心小學(xué)的三位教師執(zhí)教展示課。</p> <p> 丘毓虹老師展示的是五年級(jí)上冊(cè)《四季之美》一課。丘毓虹老師以“從寫法上品析作者是如何寫出四季的美”一個(gè)問題為中心，指導(dǎo)學(xué)生讀文、思辨、練習(xí)，處處體現(xiàn)“教?學(xué)?評(píng)”一致?！跋葘W(xué)后教”過程清晰，將學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)在教學(xué)的深層結(jié)構(gòu)之中，落實(shí)了單元語文要素，從而提高課堂教學(xué)效率。</p> <p> 陳路平老師執(zhí)教四上《合理安排時(shí)間——沏茶問題》。陳老師從現(xiàn)實(shí)生活中的沏茶問題入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)沏茶要做的事進(jìn)行排序，并通過比較，逐步優(yōu)化方案，感悟優(yōu)化的重要性。</p> <p> 黃阿香老師帶來的是六年級(jí)上冊(cè)《Unit8 The Universe PartA》一課，黃老師以the moon in the Chinese story、the real moon、the moon in the future為主線，帶領(lǐng)孩子們通過文本、視頻及想象去領(lǐng)略我們浩瀚的宇宙。整堂課巧妙地使用了小組合作的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诤献髦辛?xí)得新知，由淺入深、循序漸進(jìn)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 第二節(jié)由其他6所學(xué)校抽簽的三位老師執(zhí)教專題展示課。</span></p> <p> 上杭縣舊縣中心小學(xué)的丁桂婷老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》。整個(gè)課堂教學(xué)中丁老師重視對(duì)文本的解讀，重視語言的品析，重視多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，讓學(xué)生在讀中積淀語言、內(nèi)化語言。</p> <p> 上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的溫素華老師執(zhí)教四上《烙餅中的數(shù)學(xué)問題》。溫老師注重引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、語言表達(dá)來感悟烙餅中蘊(yùn)含的優(yōu)化思想，注重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)烙餅次數(shù)表的觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)烙餅問題中隱藏的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美。</p> <p> 來自才溪小學(xué)的謝莉老師給我們帶來的是五年級(jí)上冊(cè)《Unit7 Making Phone Calls PartA》一課。謝老師教態(tài)親切自然，整個(gè)教學(xué)過程思路清晰，盡可能地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。注重使用小組合作幫助孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何用英語打電話，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、合作能力和表達(dá)能力。</p> 名師之力催繁花似錦 <p> 上杭縣古田中心小學(xué)的廖翠珍老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《書戴嵩畫?！?。廖老師在這堂課上重點(diǎn)落實(shí)了單元的語文要素，并且非常注重學(xué)生朗讀的培養(yǎng)、學(xué)法的指導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生互動(dòng)自然，課堂氣氛活躍。</p> <p> 廬豐中心小學(xué)的謝蘭副校長(zhǎng)執(zhí)教五下《找次品》。謝校長(zhǎng)用“考眼力”游戲引入課題，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、說一說等活動(dòng)深刻理解了以最少次數(shù)找到次品的方法。讓學(xué)生感悟了“化繁為簡(jiǎn)”、“推理”等數(shù)學(xué)思想方法。</p> <p> 上杭縣古田中心小學(xué)的廖麗霞老師給我們帶來的是五年級(jí)上冊(cè)《Unit3 Planning a Trip PartC》。廖老師充分利用思維導(dǎo)圖，從where、when、what、who、how五個(gè)角度幫助學(xué)生鞏固文本、挖掘文本、拓展文本。同時(shí)廖老師非常注重及善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，進(jìn)而充分培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。</p> 思維碰撞引智慧生發(fā) <p> 課后，片區(qū)的各位老師以學(xué)校為單位，分語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)組，分別圍繞著各自的專題對(duì)上午的課進(jìn)行了深入的探討，大家暢所欲言。</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空”。在評(píng)課環(huán)節(jié)，各位老師針對(duì)這這節(jié)課各抒己見，暢所欲言。教研室鐘曉菊老師基于“教·學(xué)·評(píng)一致性”這一專題和核心素養(yǎng)層面兩個(gè)方面提出建議:一、教師在研討教材時(shí)，要結(jié)合交流平臺(tái)的提示設(shè)計(jì)教學(xué)；二、教師要基于“學(xué)·考·評(píng)”一致性去設(shè)計(jì)問題；三、板書設(shè)計(jì)要“三合一”。</p> <p> 上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)、小學(xué)教研室主任黃畢年從教學(xué)活動(dòng)化、素材結(jié)構(gòu)化、經(jīng)驗(yàn)可視化等方面出發(fā)，結(jié)合上午的三節(jié)課對(duì)《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)作出指導(dǎo)。上杭縣進(jìn)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員邱廷建以發(fā)展學(xué)生思維、感悟數(shù)學(xué)思想方法為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)上午的三節(jié)課作出精煉點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 老師們緊緊圍繞著我們“小組合作”的專題展開了激烈的討論，并充分肯定了三位上課老師關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)“的認(rèn)識(shí)與使用。最后，教研室范義英老師針對(duì)目前小組合作存在的一些問題提出了五點(diǎn)要求：一是圍繞主題，注意情境；二是明確任務(wù)和要求；三是小組合作設(shè)計(jì)的問題需具有層次性；四是師需以身示范；五是合作展示時(shí)，需注意傾聽。</p> 集體備課匯團(tuán)隊(duì)力量 <p> 下午，五年級(jí)語文備課組全體老師就第七單元的語文要素“初步了解課文的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫”和習(xí)作要求“學(xué)習(xí)描寫景物的變化”兩個(gè)問題為重點(diǎn)，從“教材、課標(biāo)、學(xué)情、教法、學(xué)法”等各方面進(jìn)行了研討?！奥冯m遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！”此次集體備課，充分發(fā)揮了集體的智慧，集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，實(shí)現(xiàn)了智慧分享和資源共享。</p> <p> 四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體老師進(jìn)行第八單元《數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化》的集體備課活動(dòng)展示。先由主備人劉彩霞老師進(jìn)行單元簡(jiǎn)述，并整合出三個(gè)聚焦問題：一是如何理解和把握“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)目標(biāo)；二是如何讓學(xué)生感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想；三是如何通過語言交流，發(fā)展學(xué)生思維能力。大家圍繞聚焦問題展開有效的研討，為大家今后的教學(xué)明晰了方向。</p> <p> 黃畢年副校長(zhǎng)結(jié)合展示的集體備課活動(dòng)對(duì)集體備課活動(dòng)提出了要注意的四個(gè)方面：一是要具有研討價(jià)值；二是要全員參與；三是要有形表達(dá)；四是要有思維碰撞交流。</p> 專題講座促專業(yè)成長(zhǎng) <p> 上杭縣臨城中心小學(xué)朱啟潤(rùn)老師作了《以學(xué)定教，以教導(dǎo)向——體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的“教·學(xué)·評(píng)”良性互動(dòng)》專題講座。他基于核心素養(yǎng)下“教·學(xué)·評(píng)”一致的要求，提出教學(xué)要以“評(píng)”為目標(biāo)，從而去確定“教”什么和讓學(xué)生“學(xué)”什么，實(shí)現(xiàn)“教·學(xué)·評(píng)”良性的互動(dòng)，朱啟潤(rùn)老師精彩的講座耐人尋味，使在場(chǎng)的老師深刻認(rèn)識(shí)到“教·學(xué)·評(píng)”一致在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，讓我們更加清晰了今后的教育教學(xué)工作的方向。</p> <p> 邱廷建教研員作《“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》專題講座。邱老師以四上《數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化》單元教學(xué)為例，如何在課堂中落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。主要從數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模中感悟數(shù)學(xué)思想。既有理論又有實(shí)例。讓與會(huì)老師受益匪淺。</p> <p> 上杭縣城東小學(xué)的張麗珍老師緊緊圍繞“實(shí)施合作學(xué)習(xí)，增效英語課堂”的主題，向我們進(jìn)一步解讀了小組合作的問題、小組合作的小組建設(shè)、小組合作的活動(dòng)形式以及“先學(xué)后教”里的小組合作，并充分結(jié)合教學(xué)案例，使在場(chǎng)的老師對(duì)“小組合作”有了更深的了解，收獲頗豐。</p> 總結(jié)會(huì) <p> 在總結(jié)會(huì)上，上杭縣南陽(yáng)中心小學(xué)黃學(xué)立校長(zhǎng)從“立足校情，搭好實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；立足實(shí)驗(yàn)，夯實(shí)過程要素；立足成效，明晰提升目標(biāo)”對(duì)學(xué)校開展教改實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p> 會(huì)上，黃畢年副校長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)給予了肯定，并對(duì)今后的教育教學(xué)工作提出了以下四點(diǎn)要求：一是抓實(shí)校本教研，提升教師專業(yè)水平；二是抓細(xì)教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)質(zhì)量；三是抓強(qiáng)“兩香”建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；四是抓實(shí)教師崗位練兵的建設(shè)，提升教師基本技能。</p> <p> 通過此次活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了西北片區(qū)教師之間的交流，教師專業(yè)能力得到了有效提升，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和雙贏共進(jìn)。</p> <p>編輯：羅焱英 闕美琴 羅艷萍</p><p>審核：梁紅玉</p><p>監(jiān)制：黃學(xué)立</p>