藁城區(qū)通安小學(xué)班主任工作管理交流會正定縣幼兒園 <p> 為了讓學(xué)生更好的融入課堂學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,根據(jù)學(xué)校成長教育辦學(xué)理念和小學(xué)生的管理細(xì)則,藁城區(qū)通安小學(xué)特舉辦了班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會。本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會由穆紅霞副校長主持，按年級不同特點(diǎn)，分階段召開。</p> <p> 低年級組各位老師先就工作進(jìn)行了交流。</p> <p> 通過這次活動，老師們在組織教學(xué)、管理學(xué)生方面都受到了不同程度的啟發(fā)：</p><p>一、要正確認(rèn)識學(xué)生的年齡實(shí)際。</p><p> 對于低年級孩子來說剛剛步入小學(xué)，對小學(xué)生活還很陌生，老師要勤說，勤管。對學(xué)生除了要嚴(yán)格要求外更重要的是關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變一個學(xué)生需要時間需要一個過程，老師要有耐心，學(xué)會等待。</p><p>二、正確認(rèn)識問題孩子，與家長多溝通。</p><p> 問題學(xué)生來自問題家庭，要想管好問題學(xué)生，家校溝通很重要，對學(xué)生要多了解，對家庭多深入，不論對學(xué)生的共性問題還是個性問題都要如實(shí)了解。與家長勤交流，讓家長了解自己的管理方法，得到家長的支持與幫助。</p> <p>三、“細(xì)心”去做好每一件事情</p><p> 班主任要想管好一個班集體，可以根據(jù)本班實(shí)際制定一套切實(shí)可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外。另外班主任還要細(xì)心去做好每一件事情，用自己的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。</p><p>四、“有意”放手讓班干部管理班級</p><p> 班干部是班主任的得力助手。班主任可以選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級。除了班干部以外還要讓每個學(xué)生各人有各人的職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍。</p> <p> 針對中年級孩子的特點(diǎn)，三、四年級班主任進(jìn)行了深入分析。</p> <p> 每個人都有各自個性，每個學(xué)困生都有他優(yōu)良的一面甚至多面，做教師(或父母)如果能細(xì)心挖掘其閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，小心呵護(hù)，一定會收到較滿意的效果。</p> <p> 和家長溝通是一個深奧的問題，但是，只要我們做個有心人，注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充，靈活運(yùn)用，提高工作成效，取得家長的滿意、信任和配合，從而使我們的班級工作得到更好的開展。</p> <p> 溝通是建立良好師生關(guān)系的重要途徑，溝通能力是教師必備的一種能力。教師如果具備一定的溝通能力，善于與學(xué)生溝通，會產(chǎn)生不一樣的教育效果，如可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長;可以拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生感情，融洽師生關(guān)系等。</p> <p> 高年級班主任認(rèn)真透徹分析高年級學(xué)生實(shí)際的情況，互相交流。</p> <p>一、有耐心，培養(yǎng)得力的班干</p><p> 一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。</p> <p>二、善于發(fā)現(xiàn)，及時溝通</p><p> 作為一名班主任，不僅在學(xué)習(xí)上盯緊，也要在生活上善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時溝通解決，同時，家校聯(lián)系和溝通也非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。</p> <p>三、平常心，等待</p><p> 每個孩子都是一顆種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。</p><p> 不要看著別人的怒放了，自己的那朵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？</p><p> 相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因?yàn)樗且活w參天大樹。</p><p>這一首歌是用平常心對待孩子的最好的詮釋。</p> <p> 在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難。作為一名教師，我們愛在平凡中，愛在點(diǎn)滴之處。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藧郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，我們的教育才會收到良好的效果。</p> <p> 通過這次交流，老師們收獲很多，大家都認(rèn)識到班主任老師不僅僅要有教學(xué)能力，心中還要有大愛，班主任是班級管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長，文化素質(zhì)的提高，班主任工作任重道遠(yuǎn)。</p> 班主任學(xué)生班級教育溝通家長管理班干部老師教師