嚴(yán)寒不敵教研心，新課研討沐春風(fēng)

莊艷俠

日照市高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)于2020年12月17日～18日在五蓮一中舉行。頂著冬日凜冽的寒風(fēng)，各位老師仍然按時(shí)聚集在此，參與這次大型數(shù)學(xué)盛會(huì)。 12月17日下午三位優(yōu)秀教師先后展示了兩節(jié)新授課和一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，三位老師不論從教學(xué)理念、教學(xué)方法還是到教態(tài)、板書，無不體現(xiàn)其高深的文化底蘊(yùn)和數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。 五蓮一中黃玉老師在講授《6.1.2向量的加法》時(shí)，通過女排傳球視頻中球的位移導(dǎo)入三角形法則，直擊課題，在開篇便調(diào)動(dòng)出同學(xué)們極大的熱情；隨后通過師生之間思維的碰撞，完成平行四邊形法則、向量加法的運(yùn)算律、多邊形法則，每給出一個(gè)新知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。黃老師放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，目標(biāo)達(dá)成度高。 　　嵐山一中丁明玲老師執(zhí)教單元復(fù)習(xí)課《4.2對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)》，首先通過3個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)體系；再通過4個(gè)例題的針對(duì)性講解，形成本單元方法體系，特別地，例4的預(yù)留開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)；最后兩名同學(xué)對(duì)本節(jié)課的收獲進(jìn)行總結(jié)，老師升華為：一個(gè)體系，兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，三種思想方法。丁老師整個(gè)教學(xué)過程條理而又充實(shí)，讓同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。 　　莒縣文心高中的劉廷娜老師的《6.1.1向量的概念》先由溫度引出向量的概念，通過問題驅(qū)動(dòng)建基搭梯，引領(lǐng)學(xué)生完成向量的表示、兩個(gè)特殊向量，相等向量的學(xué)習(xí)，每個(gè)概念給出后及時(shí)進(jìn)行辨析，并通過同桌之間“舉報(bào)”，“大家一起來改錯(cuò)”，培養(yǎng)生生之間協(xié)作交流學(xué)習(xí)。劉老師的親和力讓同學(xué)們?cè)谡n堂上爭(zhēng)相展現(xiàn)自己，絲毫沒有初見的生疏。 公開課結(jié)束后，與會(huì)老師根據(jù)自己的觀課記錄分四組展開激烈的研討，每位老師針對(duì)三節(jié)課中的閃光點(diǎn)和不足之處積極發(fā)表自己的意見，在交流中碰撞出思維火花。第一天的會(huì)議在激烈的談?wù)撝新湎箩∧弧?lt;/p> 　　12月18日上午研討會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，首先8個(gè)學(xué)校進(jìn)行前期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料交流。隨后三位主講教師針對(duì)昨天的公開課，談了自己的備課思路、上課體會(huì)和課后反思。隨后四位教師代表針對(duì)本次公開課發(fā)表其觀點(diǎn)，指明優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出課程中的不足之處。 　　五蓮教研室趙寶東老師針對(duì)核心素養(yǎng)視角下的基礎(chǔ)教學(xué)做了詳細(xì)的課例點(diǎn)評(píng)報(bào)告，趙老師首先從生成的課堂、探究的課堂、生本的課堂、素養(yǎng)的課堂、文化的課堂5個(gè)角度進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)，然后給指出：高一教學(xué)是關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)從高一抓起，（1）課堂再多挖掘一些東西；（2）對(duì)學(xué)生多放手一些；（3）復(fù)習(xí)課增強(qiáng)發(fā)散性，生成一些新的資源。   最后，市教研室喬偉老師對(duì)基于高考評(píng)價(jià)體系的高一數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究做了詳細(xì)報(bào)告。1.喬老師首先通過2020高考題，分析高考數(shù)學(xué)怎么考？考什么？怎么學(xué)？為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。2.強(qiáng)調(diào)在高一時(shí)期就應(yīng)該讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，尤其要重視概念教學(xué)，站在更高的角度去看教材，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)放到一個(gè)體系中，明確體系的重要性、每一節(jié)課要明確源頭在哪、去向在哪？強(qiáng)調(diào)教師要認(rèn)真研讀《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考題，精準(zhǔn)把握高考方向。3.數(shù)學(xué)人要?jiǎng)?wù)實(shí)，不能玩虛的，課堂要有數(shù)學(xué)味。     本次教學(xué)研討會(huì)以觀摩課堂、說課議課以及專家點(diǎn)評(píng)報(bào)告等形式，促進(jìn)了全市高一教師之間經(jīng)驗(yàn)交流，有效提升了教師對(duì)新教材、新課標(biāo)把握能力，為下一步的課堂教學(xué)指引了方向，寒風(fēng)瑟瑟，研討讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。