<p> 冷日微煙冬凜至，地白霜重風(fēng)色寒。為拓寬老師的視野，也為促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，2020年12月18日，我們一行人來到了鐵路中心小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。</p> <p> 今天的課屬于同課異構(gòu)，兩節(jié)課都是上人教版三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識周長》。</p><p> 第一節(jié)課是由鐵路中心小學(xué)的劉根悌老師帶來的《認(rèn)識周長》</p> <p> 劉老師運(yùn)用圖片導(dǎo)入晨晨為了比賽定制的訓(xùn)練計(jì)劃：繞著操場跑一圈從中引入主題：操場一周的長度是周長 。之后通過摸一摸，辨一辨等一系列，讓學(xué)生通過課本，鐘表等一系列的物品逐步引入周長的概念—封閉圖形一周的長度叫周長。</p> <p> 之后劉老師通過小組合作的方式讓學(xué)生用直尺和棉線來測量三角形，正方形，圓形圖形的長度，從中讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)對于圓形的圖形我們不能再直尺來量，而應(yīng)該通過繩測法，讓學(xué)生認(rèn)識化曲為直來測量物品的長度。</p><p> 最后還通過對pk小游戲來鞏固學(xué)生對周長的認(rèn)識，還讓學(xué)生了解周長在生活中的作用。整堂課下來，劉老師的教態(tài)非常親和，很多時候都用了表揚(yáng)的詞來鼓勵學(xué)生，也讓學(xué)生的熱情都非常高，每個學(xué)生都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，在動手動腦的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的視野。</p> <p> 第二節(jié)課是由孫渡中心小學(xué)的鄒芳老師帶來的同課異構(gòu)—《認(rèn)識周長》</p><p> 一開始鄒老師從學(xué)生的生活出發(fā)，冬天天氣冷要經(jīng)常鍛煉身體，以此讓學(xué)生通過觀看喜羊羊的運(yùn)動會以此導(dǎo)入到羊羊在操場跑步的軌跡，從中發(fā)現(xiàn)它們的軌跡有什么不同，以此來認(rèn)識周長，并讓學(xué)生通過摸一摸數(shù)學(xué)書來感受周長。</p> <p> 之后讓學(xué)生通過小組合作的方式來描一描比較圖形之間的區(qū)別，從中發(fā)現(xiàn)能從起點(diǎn)回到起點(diǎn)的圖形—封閉圖形，圍繞封閉圖形一周的長度是它的周長。然后讓學(xué)生想一想，算一算來逐步認(rèn)識圖形，并且并讓學(xué)生通過尺測法，繩測法來量物體的周長。</p><p> 在她的課中，為了讓學(xué)生能更加清晰認(rèn)識周長，她讓學(xué)生用軟尺量一量同桌的腰圍，也讓學(xué)生在生活中感受到了周長。</p><p> </p> <p> 聽完兩堂課，兩位老師都有各自的特點(diǎn)，并且兩位老師也分別對這節(jié)課進(jìn)行自評，兩位老師在對認(rèn)識周長的課中，劉老師在課堂上非常有激情，鄒老師就比較沉穩(wěn)，但兩堂課都達(dá)到了各自的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也學(xué)的非常開心，都是一堂好的展示課。</p> <p> 第二個環(huán)節(jié)，楊柳湖小學(xué)的王麗琴老師對如何有效的課堂評價—學(xué)、思、行進(jìn)行專題講座。在王老師的講座中，我從中知道了一個好的課堂評價語對一堂課有很重要的作用，在我們老師的評價用語中，我們可以分為診斷式評價語，鼓勵式評價語與參與式評價語，</p><p>并且還知道了高效課堂的五種引導(dǎo)藝術(shù)：</p><p>1.課堂組織引導(dǎo)藝術(shù)</p><p>2.課堂情境引導(dǎo)藝術(shù)</p><p>3.課堂情緒引導(dǎo)藝術(shù)</p><p>4.課堂思維引導(dǎo)藝術(shù)</p><p>5.課堂習(xí)慣引導(dǎo)藝術(shù)</p> <p> 一上午的活動就到此結(jié)束了，最后借用王老師的一段話，在這個大跨界的時代，告誡你，唯有不斷學(xué)習(xí)，才有立與不敗之地，今天你還很貧窮，是因?yàn)槟銘岩梢磺?，如果你什么都不敢嘗試，你將永遠(yuǎn)一事無成，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人！</p> <p> 經(jīng)過上午的學(xué)習(xí)，自己從中收獲和感悟到了很多，相信在以后的教學(xué)中，能很好的吸收和借鑒老師的優(yōu)點(diǎn)，從中不斷提高自己的教學(xué)能力。</p>