全景教研，與你相約——小學英語教研共同體教研活動（十四）rory <p> 擷一束光陰，撫過心間。不知不覺間，寒冬已悄然而至，但再冷的冬天也阻擋不了我們前行的腳步。懷揣著對教研的執(zhí)著與熱情，2020年12月，云和縣各校小學英語教研共同體的老師們在教研員蔡媛媛老師的帶領下，繼續(xù)在線研修由中央電化教育館組織的教研共同體協(xié)同提升試點項目。</p> <p> 12月15日，教研共同體的全體老師觀摩了由上海嘉定區(qū)袁勇浩名師團隊的顧老師帶來的PEP4 Unit5 Dinner's ready Period 2示范課。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 顧老師基于單元主題的話題建構(gòu)出發(fā)，對單元內(nèi)容進行了整合，把Unit5 main scene 部分內(nèi)容與第二課時Let's Learn 整合起來教學。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在新單詞教授環(huán)節(jié)，顧老師采用“詞不離句，句不離篇”的方式，通過階梯教學，層層遞進，讓學生在語篇中感知新詞組的音意形。同時操練方式形式多樣而又趣味性。</span></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 顧老師精彩的示范課，讓我們更加清晰明了詞匯課的課型應該如何進行教學設計和課堂教學，英語詞匯課要以培養(yǎng)學生語言交際運用能力為目的，注重豐富的情景設計，注重單詞和句子在語篇中的運用，最后能在真實語境中運用，真正做到學以致用。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 12月17日，廣東省陳鳳葵名師團隊的孔劍老師為我們帶來精彩的五年級上冊Unit6 In a nature park A Let's spell語音教學示范課。</p> <p> 孔老師依據(jù)培養(yǎng)學生“見詞能讀、聽音能寫”這一語音技能來設計語音課的學習活動，通過閱讀自然拼讀本和6個拼讀任務讓學生掌握元音字母組合ou的發(fā)音規(guī)則和拼讀讀寫能力。 利用自然拼讀本感知元音字母組合ou的讀音，借助不同的游戲活動培養(yǎng)學生的語音技能。</p> <p> 整節(jié)課以自然拼讀本為起點，最終以Where is the ball?回歸課程，做到首尾呼應。</p> <p> 通過孔老師的課例，老師們學習到如何站在整體單元設計的角度，通過評價任務促使學生積極參與學習活動，結(jié)合繪本學習語音知識，通過不同的聽、讀、說、寫任務活動培養(yǎng)學生“見詞能讀，聽詞能寫”的語音技能。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 共研、共進、共成長，“春風化雨，潤物無聲”以研促教我們一直在路上。</p> 教研老師拼讀語音學生示范課詞能共同體教學培養(yǎng)