<p> 語文，是什么？語文是對秦磚漢瓦的向往，語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是大江東去的氣勢，語文是怒發(fā)沖冠的激情；語文是大漠孤煙的壯麗，語文是小橋流水的婉約。包羅萬象是它，細膩無比是它，粗獷奔放是它。讓人愛恨交加是它，讓人欲罷不能還是它。說語文，道語文，學(xué)語文，永寧小學(xué)第四次縣級語文專題培訓(xùn)在今天上午拉開帷幕。</p> <p> 石佩老師，小學(xué)語文骨干教師，1999年畢業(yè)于高陽師范，從教二十余年，語文教學(xué)注重情感體驗，思路清晰，風(fēng)格獨特，成績突出。多次在語文課改現(xiàn)場會中做公開課，《語文園地五》、《雪地里的小畫家》被評為優(yōu)質(zhì)課。《雷鋒叔叔，你在哪里？》一課，“在一師一優(yōu)課”中被評為市級優(yōu)質(zhì)課。疫情期間曾在“空中課堂”為全縣二年級學(xué)生授課。曾榮獲教育先進個人，保定市師德標(biāo)兵等榮譽稱號。</p><p> 今天她為大家?guī)淼氖俏迥昙壣蟽浴秷A明園的毀滅》一課。</p> <p> 勿忘國恥，振興中華！說得多好啊！石佩老師這節(jié)課將學(xué)生的愛與恨，圓明園美與毀有機地融合在一起，同時也引領(lǐng)我們在“圓明園的毀滅”中進行了一次靈魂的洗滌和時空的穿越。這節(jié)課石老師恰當(dāng)?shù)剡\用了多媒體技術(shù)，給我們帶來了一場視聽盛宴，不僅渲染了課堂氛圍，還有效地激發(fā)了學(xué)生的情感。</p><p> 溫柔中鑲嵌著精致，精致中蘊含著純樸，這就是石老師的魅力！</p><p><br></p> <p class="ql-block"> 馬嬋老師，曲陽縣名師。在教育教學(xué)中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”教風(fēng)生動活潑，扎實有效，深受學(xué)生喜愛。她追求卓越，與時俱進，積極承擔(dān)市級、縣級公開課、示范交流課的任務(wù)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。在保定市“一師一優(yōu)課”中，二年級《語文園地四》獲一等獎，《明天要遠足》獲二等獎。</p><p class="ql-block"> 馬嬋老師為大家?guī)淼氖撬哪昙壣蟽浴锻跞植蝗〉琅岳睢芬徽n。</p> <p> 馬嬋老師這堂課最大的亮點就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，同時也讓我們感受到:一、朗讀古文有法可依， 二、理解古文有法可依。輕松明快的語言、親切和藹的態(tài)度深深地印在了每一位老師的心里。</p><p> 好課堂能讓學(xué)生一生受益。馬嬋老師就像那麥田里的守望者一樣，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。這節(jié)課讓人如沐春風(fēng)、如飲甘霖，讓人感覺既輕松又舒服，舉手投足之間處處彰顯著名師風(fēng)范。</p> <p> 劉亞寧老師，曲陽縣名師，保定市優(yōu)秀教師，保定市優(yōu)秀班主任，保定市最美教師。</p><p> 她對自己多年的教學(xué)實踐進行了梳理和總結(jié)，她在《關(guān)于閱讀和習(xí)作教學(xué)的幾點建議》中指出:閱讀和習(xí)作是小學(xué)語文教學(xué)的重難點，而閱讀又是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生通過閱讀積累了語言和素材，才能更好地寫作。因此，語文教師要重視閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)，采取各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生閱讀和習(xí)作的興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。詳實的課例，扎實的教法，讓每一位老師受益匪淺。</p><p> 她用自己的成長經(jīng)歷闡述了一個道理:教師要有終身學(xué)習(xí)的意識！</p><p> </p> <p> 精彩瞬間</p> <p> 問渠那得清如許？為有源頭活水來。要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要通過不斷的學(xué)習(xí)來努力提高自身素質(zhì)、理論水平和課堂教學(xué)能力。此次培訓(xùn)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來的花朵。</p><p> 學(xué)習(xí)無邊界，探索無止境，語文老師永遠在路上！</p>