學(xué)做父母——讀《陪孩子走過小學(xué)六年》有感

邊城

作為一名教師，倘要讀教育類的書，總會不由地首選教育學(xué)生類的書，而對于教育自己孩子，卻全憑教育他人之子所得的經(jīng)驗，竟從未想過主動去讀一本教育自己孩子的書。應(yīng)老師的倡導(dǎo)，與女兒班上的家長朋友共讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，最大的感觸便是——教育孩子不容易，做父母，我們需要多多的學(xué)習(xí)，需要大大的修行。 　　“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉”，書的封面這樣寫著，翻開折疊的封面，一位母親舉起右手，手中拿著紙飛機(jī)，小女孩坐在飛機(jī)上遙望遠(yuǎn)方。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的森林，世界如此美好，孩子的未來是否有很多部分就掌握在父母手中呢？如何放飛孩子才會有更美滿的未來，溫馨、充滿想象的封面將我?guī)肓碎喿x，三四天時間，我讀完了，心中既羨慕又感嘆。 和美的家庭氛圍最可貴 我很羨慕書中作者一家三口的家庭氛圍，起初，三口之家擠住在幾平米的租房中，夏天靠冷水袋降溫，冬天靠圖書館取暖，后來租上了清華大學(xué)的兩室，居住雖簡陋，可是一家人卻和和美美美，有愛有溫暖。你看：孩子做完作業(yè)的游戲時間，周末的爬山出游，一家人共同的約定，爸爸為媽媽擺好的拖鞋，用獎金為孩子買的書，推遲活動，陪孩子秋游，一家人共同泡圖書館、用一個月時間完成一幅拼圖......無不彰顯著簡單樸實卻又動人和諧的家庭氛圍，在這樣的氛圍中長大的孩子，心里一定是溫暖陽光的。 　　和美的家庭氛圍，首先應(yīng)該是父母關(guān)系的和諧，父母的共同努力。父母是孩子最親的人，最好的老師，孩子的心靈歸屬感、安全感，首先來源于父母。在現(xiàn)實生活中，很多家庭把教育孩子的責(zé)任落到媽媽一個人身上，忽略了父親的作用，這樣對孩子的教育很不利。 書中的父母關(guān)系和諧，教育觀念一致，我突然想到我身邊的另一個家庭，我以前的一個同事，兒子同樣考上了北大，在我和我的同事們羨慕兒子厲害的同時，也常羨慕他家庭的氛圍。同事是一位中學(xué)教師，妻子在學(xué)?？此奚?，一家三口住在學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房里，看似普通的家庭卻有著讓人羨慕不已的地方：媽媽常幸福地對我們說爸爸在家有多勤勞，她從未刷過馬桶，很少掃地；同住一個樓里，停水時總是爸爸端著鍋碗去樓下水池洗；來回總能看見媽媽精心腌制的小菜、整齊晾曬的衣物；當(dāng)我們都獨自或與同事在操場散步時，你總能看到夫妻倆共同散步聊話的場景；兒子已經(jīng)上北大，寒暑假回來常見他與爸爸一起在操場打籃球，一人端著大盆臟衣服去樓下洗，扛著水桶去接水，媽媽空手走在一旁，一家人有說有笑；三人同行時，媽媽總是中間位置，一邊是高大的丈夫，一邊是陽光的兒子......這樣的家庭中透露著尊重、包容、平等、和諧、遠(yuǎn)見，還有更多更多。兒子的小學(xué)、初中都是在鎮(zhèn)上念的，沒有我們所謂的優(yōu)質(zhì)教育資源，為何能一舉考上北京大學(xué)，爸爸的陪伴和高度，媽媽的賢惠和理解，父母共同努力構(gòu)筑的和美家庭一定起了巨大作用。 和美的家庭氛圍還需大家庭的母慈子孝。書中提到三口之家突然從老家來了奶奶，女兒就不高興了，后來在父母的引導(dǎo)下，女兒終于理解。如果是一個四世同堂、三世同堂的大家庭，祖孫共享天倫，和氣就更為難得，如果孩子能在這“一團(tuán)和氣”中成長，孝順、禮儀、快樂、溫暖，便都收獲到了。 可是，這些看似不值一錢的和諧，想要擁有卻是千金難買，難之又難，因為這需要家中每位成員的共同努力，心向一致，哪一方背道而馳，和諧就難有。加之生活中的種種忙碌不易，家有時成了我們發(fā)泄情緒的場所，要想做到和美真得很難，難怪有人說當(dāng)今最高級的炫富是“家庭和諧”。作為成長中的孩子，太需要和和美美的家庭，而作為我們每一個家庭成員，又何嘗不是呢？一起努力吧！ 人生處處皆學(xué)問 作者說“玩物不一定喪志，在玩的過程中，孩子可以輕輕松松學(xué)到課堂上不可能學(xué)到的東西”，作者一家玩撲克牌時，孩子學(xué)到了輸?shù)闷穑辉谂郎酵局泻⒆訉W(xué)會了“欣賞”“意志”，認(rèn)識了植物動物，增強了對天地萬物探究的興趣；在“家庭活動日”中學(xué)會了組織、交往；在拼圖中學(xué)會了“堅持”......這些都讓我獲益頗深。于是，他們的女兒可以在與香港大學(xué)面試官面談時侃侃而談，面試官竟破例超過20分鐘，所談內(nèi)容正是女兒從小積累的昆蟲知識。所以，你在生活中積累的知識總會在人生的某個時分派上用場，花花草草、蟲魚鳥獸、呼朋喚友，處處皆是學(xué)問。 　　有時我們會覺得，同樣是爬山，為何有些孩子半途而廢或只收獲一個“累”字，而有些卻收獲了堅持，收獲了大自然的諸多知識？同樣是兒童活動，有些只收獲了好玩兒，有些卻還懂得了分享、愛心，這就在于家長是否適時的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)不同于干涉，可能只是一句話，一個眼神。家長應(yīng)抓好契機(jī)，讓孩子在生活中獲得更多。 　　我也喜歡爬山，在爬東山時，我和女兒一起認(rèn)識了我們常見的“蒜把子”原來就是“鳶尾花”；認(rèn)識了一種外形個性，葉片很硬很滑，葉子每個角上都長有尖刺的植物叫“狗骨”，還觀察了東山各個亭子的構(gòu)造不同......爬山時，我總是更多地讓孩子看眼前的野果野花，而他爸爸卻更多地讓孩子站在高處看遠(yuǎn)處的天與山、看腳下的整個縣城......因為我的原因很長時間沒有爬山了，我有時竟會覺得我和女兒都失去了好多親近大自然、學(xué)習(xí)大自然的機(jī)會呢。我想，生活中的很多活動都會讓孩子在潛移默化中學(xué)到更多，也許她并不能完全記住或領(lǐng)會，但他會隨著年齡的增長慢慢變成自己的東西。 　　讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》，我發(fā)現(xiàn)還有很多地方可以做的更多、更好，一定要記住，學(xué)習(xí)，無處不在。 與書為友，厚積薄發(fā) 作者一家人都愛讀書，她說“我的女兒在高二高三能夠脫穎而出，最終考上北京大學(xué)，我感覺就是因為他從小積累了大量的閱讀知識，最后達(dá)到了厚積薄發(fā)的效果。” 讀書的益處不必再細(xì)說，我認(rèn)為讀書最直接的益處便是提高語言表達(dá)能力、理解感悟文字的能力，語文學(xué)習(xí)不用發(fā)愁。讀書還可活躍思維，條理清晰，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦有幫助。書讀多了思維好，語言好，懂得多，人也會有氣質(zhì)，會獲得更多人的喜愛與欣賞，在人生的某個重要時分，若能像作者女兒那樣厚積薄發(fā)，豈不是更好？ 對應(yīng)到自己的孩子，我們常感有點失落。女兒從小愛聽故事、講故事，可以說她是在聽故事中長大的?？赡芤惨虼耍龔男]有經(jīng)歷“說不真”話的時候，語言表達(dá)較流利，記憶力較好。幼兒園時，我的時間較充足，也一直堅持給她讀書，也聽她講故事給我。所以小班時，她可以隨便給老師同學(xué)講很長的故事，如《小馬過河》等，并喜歡上了認(rèn)字，盒子上的說明、街上的招牌，凡是她看到的字，都喜歡問讀什么。大班時，已經(jīng)能朗讀一些簡單的三年級課文。這一切都得益于她聽的書、讀的書，我們深感讀書的好處。 　　上了一年級，我和他爸爸都更忙碌了，一切都在適應(yīng)中，再加上一些興趣班的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們常感大家時間都不夠用，不能抽出時間陪她讀書，也沒有很好的引導(dǎo)她合理安排時間，讀書的時候少了。有時候靜下來，我們都會有些失落，擔(dān)心女兒原本的讀書基礎(chǔ)用光了，不能及時補給。讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》，我們更加堅定也更加迫切地決定一定要幫孩子合理安排時間，多讀書。幸好我校有午讀時間，語文老師又要求每天記錄讀書情況，我們以此為契機(jī)，決定適當(dāng)取舍，有時，我覺得孩子用眼時間太長，也會讓她聽書，讀聽結(jié)合，保證閱讀。 　　我也從書中學(xué)得了幾點具體的做法： 1、在屋子里孩子常呆的地方隨意地擺放幾本書，吸引她的注意。 2、周末帶她去圖書館讀讀書。 3、如果有機(jī)會出游，不妨帶孩子去當(dāng)?shù)馗蟮膱D書城。 4、跟孩子一起做讀書記錄，少則幾頁，多則不限。 與書為友，它一定能讓你在人生某一刻厚積薄發(fā)，大放光彩，即使不能如此，潤澤心靈、啟迪生命的作用總會讓你更豁達(dá)、更美好的。 熱愛老師，熱愛學(xué)校 作者說：“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛同學(xué)，并對學(xué)習(xí)充滿興趣”，“家長心懷對老師的欣賞與感謝，并把這份欣賞與感謝傳達(dá)給孩子，引導(dǎo)孩子，喜歡老師，崇敬老師，這完全可以做到?！弊髡叩呐畠簳炎约河H手折的小東西裝進(jìn)月餅盒送給老師，即使大了還記得在教師節(jié)時給老師送去一只康乃馨，看似小小的舉動，卻包含了對老師細(xì)微的愛與感激，如果孩子對老師有這樣的情感，何愁他不喜歡學(xué)校不喜歡學(xué)習(xí)？當(dāng)然，這肯定源于家長正確的引導(dǎo)。 　　所謂隔行如隔山，不在老師這一行，你永遠(yuǎn)不知道老師的辛苦。你是否當(dāng)著孩子的面說過這樣的話：有時，作業(yè)發(fā)晚了，抱怨道：“你們老師咋回事，咋還不發(fā)作業(yè)？”卻不知老師正忙得喘不過氣；有時晚間，老師發(fā)了一條信息讓孩子帶什么，你埋怨：“你們老師咋不知道早點發(fā)？現(xiàn)在怎么準(zhǔn)備？”卻不知老師也是剛接到通知；有時，老師要統(tǒng)計這個統(tǒng)計那個，你很反感：“你們老師煩不煩，以為我們很閑嗎？”卻不知，老師還等在電腦前填各種表冊等待回復(fù)上報；有時，孩子的衣服被別的孩子甩上了墨水，你很生氣：“你們老師咋不管管，新新的衣服怎么洗得掉”......也許只是隨口的一句話，但孩子聽久了，也會認(rèn)為老師就是父母口中的那樣，對老師失去了熱愛和敬畏，對老師所教的科目對學(xué)習(xí)還會有好態(tài)度嗎？ 　　我想說，有時生活中的壓力讓我們不帶目的的想抱怨幾句老師、學(xué)校，也千萬不要當(dāng)著孩子的面抱怨，同時也要快速消化這個抱怨，試想，白天12小時，有多少個小時你的孩子是在學(xué)校老師的照顧和教育下生活學(xué)習(xí)的？又有幾個小時是需要你操心的？老師為你的孩子在學(xué)習(xí)上、做人上、成長上處心積慮付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止你看到的那些。換個說法，孩子便會學(xué)會理解他人，學(xué)會感恩身邊人?！澳銘?yīng)該學(xué)會自己記作業(yè)哦，老師那么忙，你們放學(xué)了，老師還在加班呢?！薄袄蠋熯@樣做，都是為你好”等等。我們確實需要讓孩子理解老師的付出和辛勞，就在我們平時的言語之中，我們首先尊重、欣賞老師了，孩子才會尊重、敬畏、愛老師，敬畏老師、熱愛老師，會引申到愛這一科，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)。 　　我經(jīng)常對我的學(xué)生也對我的女兒說：“這個世界上，除了家人，真正關(guān)心你成長的就是老師，而很多時候，家長確實沒有老師有方法，從這個角度說，有些父母甚至沒有老師付出的多。”所以說，我們做父母的，應(yīng)該在讓孩子熱愛老師、熱愛學(xué)校方面下功夫，如此，孩子才會熱愛學(xué)習(xí)，同時學(xué)會理解和感恩。 尾聲 很多時候，我們只是強調(diào)“成績成績成績”，卻忽略了好成績是和好家庭、好習(xí)慣、好品格等等好東西息息相關(guān)的。和諧的家庭、善于學(xué)習(xí)、與書為友、熱愛老師......如果我們把這幾點都做好了，孩子的學(xué)習(xí)成績可能就水到渠成了，這將是一件多幸福的事。 以上是我讀《陪孩子走過小學(xué)六年》后最大的幾點收獲，也是目前做得不夠的幾點，寫下來，希望我和我的家人照著努力。