<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">為了有效引領(lǐng)我校教師的專業(yè)發(fā)展，提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；引導(dǎo)老師們深入鉆研教材，提升課堂教學(xué)能力，更新教育理念，形成良好的教研氛圍， 2020年12月19日下午，我校分學(xué)科組進(jìn)行了說課答辯活動。英語組全體成員在辦公室進(jìn)行“基于主題意義，開展說課研討”答辯活動，本次活動由教研員宋全芳主持，盧校長親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，為我們英語組此次活動提出寶貴的意見。</span></p> <p>答辯前，抽簽現(xiàn)場公布說課人名，萬萌、張麗、王玲玲、李雪蓮、車?yán)?、李琳琳、于欣七位老師幸運(yùn)中獎；宣布說課的課題，并進(jìn)行五分鐘的準(zhǔn)備。答辯中，答辯選手逐一進(jìn)行答辯。宋老師從“本單元的主題意義是什么？圍繞本課時(shí)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動？針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了什么學(xué)習(xí)理解類的活動？在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了什么活動讓學(xué)生內(nèi)化所獲得的語言知識與文化知識？……”等問題展開提問。</p> <p>答辯后，宋老師指出，說課時(shí)要深入教材關(guān)注主題語境內(nèi)容要求，挖掘單元主題意義。因?yàn)橹黝}語境不僅規(guī)約著語言知識和文化知識的學(xué)習(xí)范圍，還為語言學(xué)習(xí)提供意義語境，并有機(jī)滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀。應(yīng)該把對主題意義的探究視為教與學(xué)的核心任務(wù)，并在教學(xué)中以此整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。</p> <p>會后，建議老師們認(rèn)真研究教材、分析教材，分工提煉每個(gè)單元的主題意義。并對主題意義的描述進(jìn)行了梳理，首先要從主題語境“人與自我、人與社會、人與自然”入手，結(jié)合單元話題，挖掘語篇的深層涵義。同時(shí)，她指出要在主題意義引領(lǐng)下，分層次設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)活動，即學(xué)習(xí)理解類活動，應(yīng)用實(shí)踐類活動和遷移創(chuàng)新類活動。</p> <p>最后，盧校長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，她充分肯定了宋老師的理念，她希望每位英語老師積極準(zhǔn)備，高度重視。老師要基于主題意義進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開展說課準(zhǔn)備，充分發(fā)揮集體教研的力量。</p>