<p> 12.17日幽默風(fēng)趣的鄭州師范大學(xué)耿紅衛(wèi)教授給我們帶來(lái)了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略研究》！</p> <p> 耿老師從以下幾個(gè)方面給我們做了細(xì)致的分享：</p><p>一、有效教學(xué)的內(nèi)涵！</p> <p> 二、有效教學(xué)的實(shí)施策略：</p> <p> 耿老師特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要以及教學(xué)反思的方法：課前省，課中省，課后??！</p> <p> 說(shuō)到這，想起來(lái)王曉香校長(zhǎng)在例會(huì)上不止一次的告訴我們，作為教師除了備好課，上好課，學(xué)會(huì)反思。真的是給專家的思想接軌。</p><p> 耿老師還給我們指明了如何去反思？還告訴我們，教學(xué)工作不單單是對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，更多的是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。多給孩子思考的空間，不要把每個(gè)問(wèn)題都變成老師的設(shè)問(wèn)，所以正如一位清華校長(zhǎng)送給畢業(yè)生的五句話：</p> <p> 最后借用耿老師的結(jié)束語(yǔ)送給大家：</p><p> 有效教學(xué)是一條只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的天路，這一路上都是教師專業(yè)成長(zhǎng)之旅的加油站和新起點(diǎn)。而作為教師的我們會(huì)在這條道路上幸福而快樂(lè)的行走。而且會(huì)有無(wú)限的希望！</p> <p> 12.17日下午許昌市毓秀路小學(xué)副校長(zhǎng)宋獻(xiàn)存老師給我們分享了《新形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展》的一些建議！</p> <p> 首先宋老師給我們分享了黨和國(guó)家對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展的要求：</p> <p> 接著，宋老師為我們清晰的講述了培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展的九條建議：</p> <p> 最后，宋老師向我們推薦了適合我們教師發(fā)展閱讀的書(shū)籍，也分享給大家閱讀：《如何成為一名好老師》《靜悄悄的革命》《深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)》《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》《兒童立場(chǎng)》《讀懂課堂》！</p> <p> 12.18日上午來(lái)自商丘市基礎(chǔ)教研室教研員——李斬棘老師的精彩講座，她給我們分享了《理解編者意圖，教好習(xí)作單元》！</p> <p> 整個(gè)講座雖然用了三個(gè)多小時(shí)，但我們81位培訓(xùn)老師不時(shí)的拿出手機(jī)拍攝，不停的用筆記錄，不停的發(fā)出鼓掌聲，這是因?yàn)槔罾蠋煹闹v座給了我們起點(diǎn)，給了我們對(duì)教材深度的認(rèn)識(shí)，給了我們對(duì)這套統(tǒng)編教材的理解。只有讀懂了編者的意圖，才能組織好，設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)！</p> <p> 我們的教學(xué)更要重視整體教學(xué)的意識(shí)，因?yàn)榻滩氖怯星昂蠊催B的，而學(xué)生的能力也是有梯度，是螺旋上升的。比如：三到六年級(jí)的習(xí)作單元的訓(xùn)練就是一點(diǎn)一點(diǎn)增加，一層一層增深的！</p> <p> 具體寫(xiě)作單元怎么教？</p> <p> 李老師給我們舉了一個(gè)按順序?qū)懽鞯奶荻葓D，可見(jiàn)教材的螺旋上升！</p> <p> 接著又舉了一個(gè)把事情寫(xiě)清楚的訓(xùn)練梯度圖！</p> <p> 這兩個(gè)事例足以說(shuō)明整體教學(xué)的重要性。</p> <p> 接著又給我們分享了。習(xí)作單元精讀課學(xué)習(xí)能力和方法的掌握和交流平臺(tái)是本單元學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，以及初試身手的重要和大習(xí)作有效結(jié)合。</p> <p> 最后李斬棘老師又叮囑我們說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師，必須要讀好和用好三本書(shū)，一本是新課程標(biāo)準(zhǔn)，一本是教材，還有一本就是教學(xué)用書(shū)！</p> <p> 在講座的最后，李斬棘老師用一副令人深思的圖片結(jié)束了今天的講座。其實(shí)也是對(duì)未來(lái)的一種展望。</p> <p>12.18日下午</p><p> 李斬棘老師又為我們分享了微型課的幾點(diǎn)建議，也可以說(shuō)是職稱答辯老師的錦囊妙招，從分享中可以得知，答辯要凸顯自己對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，亮點(diǎn)的把握就是把握好課標(biāo)和語(yǔ)文要素以及語(yǔ)言文字的運(yùn)用和訓(xùn)練。那么如何去做呢？</p><p> </p> <p> 首先關(guān)注精讀課后的習(xí)題，略讀課的提示語(yǔ)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，然后對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把重點(diǎn)句子抄寫(xiě)下來(lái)，十分鐘之內(nèi)就圍繞這幾個(gè)重點(diǎn)句型進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，可以通過(guò)多種形式朗讀，替換詞語(yǔ)來(lái)感受語(yǔ)言文字的美以及運(yùn)用！從而通過(guò)微型課對(duì)重難點(diǎn)有個(gè)處理。達(dá)到完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)！</p><p> </p> <p> 對(duì)于面前無(wú)學(xué)生心中有學(xué)生怎么呈現(xiàn)，那就需要教師的互動(dòng)，教師的復(fù)述，評(píng)價(jià)，歸納，板書(shū)來(lái)呈現(xiàn)，這也是微型課的亮點(diǎn)之處！</p><p> </p> <p><br></p><p> </p> <p> 微型課三部曲，您都具備了嗎？</p> <p>12.19日上午</p><p> 來(lái)自人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校的——王小紅老師給我們分享了特別有意思的字源教學(xué)——《補(bǔ)充字源識(shí)字 提升學(xué)科素養(yǎng)》</p> <p> 王老師的講座分為三部分：</p><p>1.字源教學(xué)有助于減少錯(cuò)字。</p><p>2.字源教學(xué)有助于傳承中國(guó)文化。</p><p>3.字源教學(xué)的形式。（字族集中識(shí)字和分散課內(nèi)識(shí)字）</p><p> </p> <p> 從王老師的培訓(xùn)中，感受到了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)與甲骨文的淵源，在課堂中為了加深低年級(jí)孩子的識(shí)字教學(xué)，可以引入適當(dāng)?shù)募坠俏?，可以分?lèi)讓孩子識(shí)記，當(dāng)孩子記住了偏旁部首的意思，那么識(shí)記相同部首的字體就更容易了。</p><p><br></p> <p>比如：</p><p>“戶”字的意思是單扇的門(mén)，就可以分別記憶（房，扇，扉，扁）。</p><p>“涼”的部首是冰的意思，就可以分別識(shí)記（寒，凍，冷，冰，凌，冬）</p><p> </p> <p> 枯燥的識(shí)字教學(xué)也是可以講的生動(dòng)，學(xué)的有趣。前提是我們的老師需要有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考的備課精神，為了共同的教育目標(biāo)，也為了教師特有的職責(zé)，也為了大家遇見(jiàn)最好的自己！</p> <p> 從我的學(xué)習(xí)筆記，是否可以感受到一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的?！</p> <p> 最后王老師毫無(wú)保留的把一些字源資源分享給了我們學(xué)習(xí)的每一位老師，我也希望有緣人可以借用研究！</p> <p>12.19日下午</p><p> 來(lái)自南京市北京東路陽(yáng)光小學(xué)的唐文國(guó)校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了精彩的《經(jīng)典閱讀，為了孩子精神的生長(zhǎng)》！</p> <p> 有了物質(zhì)，是生存！</p><p> 有了精神，才是生活！</p><p> ——雨果</p><p> 唐老師用雨果的一句詩(shī)開(kāi)始了今天的講座！分別給我們分析了，小學(xué)生為何要閱讀？小學(xué)生讀什么？小學(xué)生怎么閱讀？</p> <p> 閱讀的原因有很多，因?yàn)殚喿x是提升孩子核心素養(yǎng)的有效途徑之一，閱讀可以使語(yǔ)言得到建構(gòu)與運(yùn)用。閱讀可以使孩子思維發(fā)展與提升。閱讀可以增加孩子審美鑒賞與創(chuàng)造。閱讀可以傳承文化與理解。</p> <p> 閱讀還有很多的好處，怎么能不閱讀呢？</p><p>1.閱讀可以培養(yǎng)孩子一顆安靜的心。</p><p>2.閱讀可以培養(yǎng)孩子的智力。</p><p>3.閱讀可以建立學(xué)生的知識(shí)體系。</p><p>4.閱讀可以提升人生境界，強(qiáng)化人文精神，真善美廣植人心。</p><p>5.閱讀還可以增加生活情趣，提升生活品位。</p><p>6.閱讀還可以傳承文明豐富，積累豐厚底蘊(yùn)，提高理解表達(dá)能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。</p><p>7.閱讀還可以提升語(yǔ)文成績(jī)。</p><p> 這么多的閱讀好處，請(qǐng)大家都閱讀起來(lái)吧！</p> <p> 對(duì)于閱讀什么？唐老師給了我們很多的建議，有國(guó)學(xué)經(jīng)典，有經(jīng)典詩(shī)文，還有兒童文學(xué)經(jīng)典。</p> <p> 對(duì)于怎么讀？什么時(shí)間讀，時(shí)間又如何來(lái)分配？唐老師也給我們做了解釋，比如有優(yōu)化課時(shí)，優(yōu)化閱讀。</p> <p> 既然我們高考的指揮棒已經(jīng)指向了閱讀，那么我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子大量閱讀，為以后奠定一定的基礎(chǔ)！更何況閱讀還有那么多的好處。</p> <p> 學(xué)習(xí)的路上有了專家們的指揮棒，我們更明確了教學(xué)的方向，更加鼓足了學(xué)習(xí)的勁頭！</p><p> 省培，最好的遇見(jiàn)！</p>