<p> 2020年12月15日第15周星期二下午，“支架式作文教學(xué)”課題組在儋州市第五中學(xué)六樓錄播室開(kāi)展課題研討活動(dòng)。下午第一節(jié)課由課題組成員王其良老師為大家展示“議論文分論點(diǎn)如何擬定”專(zhuān)題作文教學(xué)。第二節(jié)課由課題組成員及市五中語(yǔ)文組教師對(duì)本次作文訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)議。</p> <p>課題組開(kāi)展研討活動(dòng)的通知</p> <p>王其良老師本次寫(xiě)作訓(xùn)練的分成幾個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p>一、導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。由一名學(xué)生誦讀《直面挫折，心懷陽(yáng)光》，說(shuō)文章的中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)。再回顧《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《懷疑與學(xué)問(wèn)》的分論點(diǎn)在哪？</p><p>二、了解分論點(diǎn)的含義及作用。</p><p>三、分論點(diǎn)擬定的角度和方法。這是寫(xiě)作訓(xùn)練的重難點(diǎn)。主要從三個(gè)步驟進(jìn)行。</p><p>任務(wù)一、學(xué)習(xí)涵義法（“是什么”）</p><p>例如：勇敢為主題的分論點(diǎn)為：</p><p>a 勇敢是富貴不能淫的品格。</p><p>b 勇敢是貧賤不能移的人格。</p><p>c 勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。</p><p>任務(wù)二、學(xué)習(xí)理由法（“為什么”）</p><p>例如：文題《我想握住你的手》分論點(diǎn)為：</p><p>a 我想握住你的手，是因?yàn)槲覍?duì)你的崇敬。</p><p>b 我想握住你的手，是因?yàn)槲蚁胱屇銕仪靶小?lt;/p><p>c 我想握住你的手，是因?yàn)槲覍?duì)你的支持。</p><p>任務(wù)三、學(xué)習(xí)措施法（“怎么辦”）</p><p>例如：文題《學(xué)會(huì)欣賞別人》的分論點(diǎn)為：</p><p>a 學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。</p><p>b 學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。</p><p>c 學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。</p><p>四、學(xué)以致用，按要求列分論點(diǎn)。</p><p> 王老師在不同環(huán)節(jié)設(shè)置不同任務(wù)，搭建不同支架，幫助學(xué)生擬寫(xiě)分論點(diǎn)。</p> <p>王其良老師授課教案、閱讀材料及課件。</p> <p>課題組成員及市五中語(yǔ)文組教師參與聽(tīng)課活動(dòng)，大家都專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真記錄。</p> <p>評(píng)課議課環(huán)節(jié)由市五中謝慧麗主任主持。</p> <p>評(píng)課議課要點(diǎn)摘錄如下：</p><p>【市一中林琳老師】</p><p> 王其良老師由學(xué)生熟悉的兩篇議論文導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的回顧，再到對(duì)兩篇議論文的分論點(diǎn)的分析，使新舊知識(shí)快速得到銜接，自然而然地引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“議論文分論點(diǎn)的設(shè)定”。在課堂上，王老師通過(guò)范例教給學(xué)生設(shè)置議論文分論點(diǎn)的支架:內(nèi)涵法（關(guān)鍵詞+是……）、理由法（“關(guān)鍵詞+是因?yàn)椤被蛘摺笆且驗(yàn)椤?關(guān)鍵詞”）</p><p>措施法（關(guān)鍵詞+需要……），學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了議論文分論點(diǎn)設(shè)置的方法，達(dá)到了教學(xué)目的。</p> <p>【市一中劉桐順老師】</p><p> 聽(tīng)了王其良老師的課，我對(duì)如何寫(xiě)作議論文有了更進(jìn)一步的心得：提高議論文寫(xiě)作水平，應(yīng)該從規(guī)范作文結(jié)構(gòu)上做起。在課堂上，王老師注重提出了如何擬定分論點(diǎn)的角度和方法，學(xué)生通過(guò)討論、交流，也很容易就掌握了這些方法。老師再及時(shí)通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)如何寫(xiě)分論點(diǎn)加以了鞏固。</p> <p>【市一中馮小霞老師】</p><p> 今天有幸聆聽(tīng)了王其良老師的“支架式寫(xiě)作”課題實(shí)驗(yàn)展示課----《議論文分論點(diǎn)如何擬定》，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路很清晰，目標(biāo)很明確，課堂上老師的從容鎮(zhèn)定很見(jiàn)一位優(yōu)秀教師的功夫。課上以名篇為范例引出什么是分論點(diǎn)，在了解分論點(diǎn)的含義、作用和類(lèi)型后，師生共同探究分論點(diǎn)擬定的角度和方法，同時(shí)也在范例支架的引領(lǐng)下，學(xué)生分別明確了從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個(gè)角度來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)，縱觀整個(gè)環(huán)節(jié)，可以這樣說(shuō)：方法是在學(xué)生的自主思考中，在教師的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的指點(diǎn)中不知不覺(jué)掌握的，既輕松又有效。 </p> <p>【長(zhǎng)坡中學(xué)蘇玉桂老師】</p><p> 有幸聆聽(tīng)王其良老師的《議論文分論點(diǎn)如何擬定》寫(xiě)作課，王老師的教態(tài)自然、語(yǔ)言親切而簡(jiǎn)練，課堂氣氛寬松而活躍，教師指導(dǎo)得輕松，學(xué)生說(shuō)得寫(xiě)得也很輕松，在輕松地氛圍中，學(xué)生潛移默化地有了寫(xiě)作的素材。這堂課對(duì)于我的啟發(fā)，是有針對(duì)性的，使我對(duì)初三議論文的寫(xiě)作有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。</p> <p>【市長(zhǎng)坡中學(xué)蘇小妹老師】</p><p> 聽(tīng)王其良老師的課，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，他的課讓我們明白了分論點(diǎn)的含義和作用，把握分論點(diǎn)的確立角度并掌握分論點(diǎn)的類(lèi)型和擬定的方法，王老師善用概念支架，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰地給學(xué)生展示了一堂有效的作文課，學(xué)生學(xué)有所獲，老師受益匪淺。</p> <p> 【課題主持人市一中李美芳老師】 </p><p> 王其良老師本次作文訓(xùn)練，教學(xué)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。學(xué)生一步步學(xué)習(xí)擬寫(xiě)分論點(diǎn)，思維不斷提升，可謂“學(xué)有所得”。此外，王老師為學(xué)生搭建不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)支架，如范例支架、概念支架等，幫助學(xué)生跨越“最近發(fā)展區(qū)，可謂“學(xué)有所法”。最后，每個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)，都有仿~練的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，掌握擬寫(xiě)分論點(diǎn)的方法，可謂“學(xué)有所練”。</p>