“快樂學習，自信成長”赴贛州蟠龍鎮(zhèn)天潤幼兒園學習之旅

米花

2020年12月19日，在園長們的精心準備下，各園老師們和園長們在今日有幸相聚一堂，赴天潤幼兒園錦繡分園進行今日學習之旅。 　　看??天潤幼兒園老師們早早為大家備好姜茶與開水并早早等待大家的到來了 　　不畏寒冷，一早各園老師們已早早在門口有序排好隊，簽到進場，可以看出老師們心懷學習之心…… 簽到后教師們開始陸續(xù)上樓。 會議流程 會議第一項:主持人上場 　　上午由天潤幼兒園老師擔任主持人介紹本次的流程和講述園所對繪本故事的教學新方法。 會議第二項:教育協(xié)會秦園長致辭 　　接下來是我們蟠龍幼教協(xié)會.凱迪思幼兒園秦園長為本次活動致詞，非常感謝在秦園長的邀請下鄒園長與王園長能在百忙中依舊參與本次的培訓專場，深深的也是對幼教對蟠龍的一份情懷…… 天潤園長介紹園所特色…… 　　《以繪本為載體，探索教學新方法》主持人老師還給大家介紹了自己園所在繪本故事的一次次教研與學習下探索出的新教學方法，對繪本課程的了解進一步加深，探索新的方法:“偶說故事”、“公仔箱”、“圍裙劇”等，都是別樣的繪本教學方式。 第三項:教學展示《小蜜蜂??造房子??》 這是一個繪本故事的第三節(jié)課時展示…… 曾老師帶領下小主角們登場啦~ 　　語言領域:繪本閱讀故事執(zhí)執(zhí)教人:曾老師活動目標活動內(nèi)容:《小蜜蜂造房子》第三課時:1、回憶故事情節(jié)，能用連貫的話表述故事情節(jié)，并嘗試創(chuàng)編故事開頭部分2、了解一些常見動物的房子是什么樣的，體驗房子建造的過程，培養(yǎng)孩子們互相幫助、戰(zhàn)勝困難、團結(jié)向上的學習品質(zhì)。 　　看，孩子們在老師的引導下正積極的表述對故事回顧。 　　教學展示中還呈現(xiàn)了幼兒園的新教學方法“圍裙劇”，通過圍裙劇形式，孩子們正用熟悉的內(nèi)容對話與老師的旁白與教具展現(xiàn)了別樣的教學方式方法。 　　生活是教育之根和本。這句話也揭示了教育與生活二者之間的深刻關系，繪本的故事不僅了解繪本內(nèi)容更重要的是遷移致生活，把分析與理解貫徹到底，在了解繪本中的動物如何造房子后，老師帶領孩子繼續(xù)探索其它動物如何造房子，以拓展想象與經(jīng)驗。 　　孩子們現(xiàn)在正用自己的認知與想象大膽的動手畫著“螞蟻”、“兔子”、“松鼠”是怎樣造房子的。 　　在自由創(chuàng)作完后，教師也為幼兒提供作品講述的環(huán)節(jié)，讓孩子們將作品自主地展示方式并大膽的講述。這樣的展示方式孩子們看到自己的作品出現(xiàn)于場景中，會因畫面而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，賦予作品生命活力,作品因此而鮮活起來。這不僅能讓孩子們在欣賞作品時生動地表達出自己作品的故事，還能激發(fā)他們后期創(chuàng)作的濃厚興趣，同時通過講述作品內(nèi)容，幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。 會議第四項:鄒園長、王園長進行點評與總結(jié) 　　鄒園長的點評中，重點給大家分析了不同課時的重點教育教學，重視幼兒自由自主的選擇權利。 第一節(jié)課時:重點了解故事名稱、故事中的角色、故事內(nèi)容，幼兒最喜歡故事中的誰？為什么？自由表述。第二節(jié)課時:重點掌握故事中不同角色不同的語言語氣和對話是怎樣的。第三節(jié)課時:故事要拓展生活，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。 　　王園長更是給大家分析了對繪本故事呈現(xiàn)的多種形式，以及對繪本要有的五大能力:①觀察力②想象力③認知力④分析力⑤理解力 用餐環(huán)節(jié) 　　經(jīng)過上午的培訓學習，已到了中午時間，天潤幼兒園園長更是為所有參會人員提前準備好了美味午餐??????????????讓學習的幼教人深深感受到，天氣雖冷但人暖心間?? 《幼兒園班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設規(guī)劃》 　　下午是由王園長特別帶來了班級區(qū)域規(guī)劃的講座。講座前王園長便問了為什么要做環(huán)創(chuàng)？環(huán)創(chuàng)中應考慮哪些因素？不同區(qū)投放材料時的不同依據(jù)是什么？等三個問題，如果，你是幼教老師你會如何根據(jù)你的經(jīng)驗回答呢？ 　　相信在沒聽本次培訓之前，老師們對區(qū)域一定還有些困惑與問題，今天，就來聽聽王園長對區(qū)域規(guī)劃上的重點解析。 　　我們都要允許孩子通過思考來決定，適當?shù)貑枂査南敕ǎ犅犓倪x擇，你的教學理念是否真正有尊重孩子的自由自主選擇權利呢？ 　　從區(qū)角的價值、環(huán)境創(chuàng)設到合理的布局區(qū)角空間，王園長都為大家一一分析細致，環(huán)境是孩子的第三任老師，區(qū)域活動是教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，合理劃分區(qū)域，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學習內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交往的活動。 教育觀、兒童觀、課程觀 　　王園長還強調(diào)區(qū)域規(guī)劃中要重點根據(jù)兒童觀、教育觀、課程觀來進行區(qū)域的規(guī)劃，王園長在講座中多次提到區(qū)域游戲是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。 　　蟠龍幼教總“領頭羊”蟠龍鎮(zhèn)中心幼兒園園長申麗琴園長 　　申園長為王園長的精彩講座進行了講話，申園長說到最多的兩個字，是“感謝”！是啊今日能相聚一堂，共享學習有太多的不易，為了提升自我學習幾乎在場的幼兒園很多全園參與，感謝老師們！為了能讓老師們在區(qū)域規(guī)劃有更全更好的了解，給與更多的學習機會，有的園長不惜退掉當天自己本園所的活動，感謝園長們！本次講座相信給幼教老師們在區(qū)域規(guī)劃上有了新的認知，感謝王園長的精彩講座！ 心得體會 　　一張張的心得與筆記，記錄了幼教老師認真學習的態(tài)度…… 這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了方向，十分感謝教育協(xié)會組織本次的培訓，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，這次培訓留給我們的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。只有不斷學習不斷讓自己成長，給與孩子的才會有更好的教學，一切為了孩子，加油！幼教人。