<p> 一間教室有了愛(ài)，便有了無(wú)限！</p> <p> 班主任工作的五年間，我始終覺(jué)得這是真理！2020年9月1號(hào)，64位可愛(ài)的孩子在內(nèi)鄉(xiāng)縣第四小學(xué)六年級(jí)二班相聚。</p><p> 我的教育故事集翻開(kāi)了新的一頁(yè)……</p> <p> 遠(yuǎn)遠(yuǎn)，一個(gè)十一二歲的少年，周末在家玩耍時(shí)傷到了手腕，請(qǐng)假幾天在家休養(yǎng)。今天，他上學(xué)了，但是那只貼著膏藥的手，不停地往袖子里縮，本應(yīng)該小組討論，而他卻一個(gè)人坐在那里，默不作聲。</p><p> 遠(yuǎn)遠(yuǎn)是個(gè)比較敏感的孩子，平時(shí)在班級(jí)就不愛(ài)說(shuō)話，對(duì)待班級(jí)的事情也缺乏熱情。此時(shí)的他是不是因?yàn)橘N著膏藥，害怕同伴的笑話。我該怎樣引導(dǎo)孩子正確地應(yīng)對(duì)挫折呢？</p><p> </p> <p> </p> <p>有了！我走到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟前：“孩子，你的手腕還疼嗎？”“不疼”他小聲地回答了我?！昂⒆?，你看！”我拿起彩筆，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的膏藥上，畫了一朵燦爛的花，“多么美麗的一朵花??！咱們學(xué)過(guò)紀(jì)伯倫的《花之歌》，明白了我們要做一朵不顧影自憐，努力綻放的花。老師，相信你可以的！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那朵花放在了桌子上！</p><p>“同學(xué)們，你們知道嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的手腕上帶著一朵花，一朵特別漂亮的花！”孩子們上下打量遠(yuǎn)遠(yuǎn)?！八軅耍 薄笆堑?，他受傷了，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)能夠笑對(duì)挫折，我們應(yīng)該向他鼓掌?！痹谡坡曋校h(yuǎn)遠(yuǎn)低垂的頭抬了起來(lái)。</p><p>“但是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)因?yàn)槭滞笳诳祻?fù)，有時(shí)也會(huì)需要同學(xué)們的幫忙···”接下來(lái)，我和孩子們一起上了笑對(duì)挫折、播撒愛(ài)心的班會(huì)課，下課了，我如釋重負(fù)地走下講臺(tái)，走出教室。驀然回首，幾個(gè)孩子正圍著遠(yuǎn)遠(yuǎn)，有說(shuō)有笑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)手腕上的那朵花更燦爛了···我掏出手機(jī)，把這美好的時(shí)刻記錄下來(lái)，同時(shí)也發(fā)給了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽回復(fù)了兩個(gè)字：謝謝。</p> <p> 遠(yuǎn)遠(yuǎn)這么一點(diǎn)小小的進(jìn)步，激發(fā)了我。我深深地知道僅僅這一次班會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，我又給遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫了一封信，沒(méi)想到，我竟然找到了和遠(yuǎn)遠(yuǎn)溝通的方式。遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫給我的信從一段到一頁(yè)，從生活到學(xué)習(xí)。</p><p> 遠(yuǎn)遠(yuǎn)手腕上的傷好了，我班也迎來(lái)了新一輪的班級(jí)經(jīng)濟(jì)崗位設(shè)置，挑來(lái)挑去，班級(jí)最難管理的清潔區(qū)被空了出來(lái)。當(dāng)我正在發(fā)愁時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站了起來(lái)：“老師，我來(lái)吧！這點(diǎn)困難不算什么！”那目光堅(jiān)定，那身板挺挺，哇，多么美好，這才是十二歲男孩該有的樣子！</p> <p> 大家都說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為班主任，我應(yīng)該帶領(lǐng)每一個(gè)孩子，感受這陽(yáng)光的溫暖，心向太陽(yáng)，絢麗綻放。</p>