<p> 徐州市鼓樓區(qū)青年骨干教師研修班開班一年來，在區(qū)教育局各位領導的支持和引領下，在區(qū)教師發(fā)展中心的組織下，開展了一系列不同專題、不同形式的研修活動，取得了優(yōu)異的成績。為了進一步拓展研修班學員的教育視野，提升學員們的專業(yè)發(fā)展水平，為鼓樓區(qū)打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的青年骨干教師隊伍，2020年12月20日，研修班成員一行40多人在鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心孫敏主任的帶領來到了蘇州，開始了為期三天的跟崗研修之旅。</p> <p> 下午兩點，研修活動在蘇州蘇苑賓館會議廳準時開始。首先，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心孫敏主任給大家強調了跟崗學習的意義，布置了研修期間的學習要求，并希望所有學員能在三天的學習中學有所悟，學有所得。</p> <p> 接著，在大家的期待中，我們開始了第一天的學習。杭州師范大學教育科學研究院院長、博士生導師張華教授帶來了題為《論學科核心素養(yǎng)與學科教育改革》的專題講座。</p> <p> 張教授以大量鮮活的事例，結合個人對中國教育改革的認識和看法，提出真正的學科育人是要培養(yǎng)具備學科思維，創(chuàng)新思維和善于合作的人才。他認為，我們必須認清當今信息文明時代，走向未來學習，“讓各門學科課程由結果走向過程，讓學生從掌握學科事實轉向發(fā)展學科理解。</p> <p> 張教授還認為，學科育人要求教師要成為課程的創(chuàng)造者，將備課變成課程創(chuàng)造；教師要成為學習活動的指導者，將課堂變成學習共同體；教學要走向情境化，讓“真實性表現(xiàn)任務”成為課程的一部分；課程要聚焦“大觀念“，倡導”項目化學習”等等。</p> <p> 最后，研修班班長汪涵主任對本次活動進行了總結：張華教授從時代召喚、本質內(nèi)涵、核心觀念、學科實踐等不同角度為我們闡釋了學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其要義，結合具體案例，讓我們對學科素養(yǎng)落地有了清晰的路徑。同時，張教授還結合自己個人的經(jīng)歷，讓我們學會改變自我、改變環(huán)境進而尋求自我解放，并解放學生！鼓樓區(qū)現(xiàn)在也在探索學科育人的區(qū)域實踐，希望骨干教師研修班的成員能結合張教授的講座，以學促思，以思促悟，以悟促行，真正將學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中！</p> <p> 通過今天的學習，骨干教師們對學科育人有了更加深入的理解，進一步更新了教育理念，提升了對教育本質的認識。相信在明后兩天的學習中，學員們會有更進一步的收獲，讓我們共同期許、期待！</p>