一個好校長就是一所好學校，—經開區(qū)2020年學校（園）長領導力提升專題培訓

培訓中心

第一階段 　　“一個好校長就是一所好學?！保瑸榍袑嵦岣咧行W校長的整體素質和科學管理水平，加強中小學校長隊伍建設，充分發(fā)揮校長在本校教育教學管理中的作用，有效提升校長領導能力， 2020年8月8日上午在區(qū)第三中學紫荊禮堂舉行第一階段中小學校長領導能力提升培訓，東莞可園中學校長陳澤林分享了《漫談學校團隊建設與執(zhí)行力的提升》專題講座。 　　陳校長從小故事、小寓言入手，自然而然地引出了“團結就是力量 ”，“團結協(xié)作才能更好地克服生活中的困難 ”“良好的合作有助于事業(yè)的成功”的結論。他分析了團隊與團伙的區(qū)別，“團隊為價值目標而戰(zhàn)，團伙為利益目標而戰(zhàn)”，“團隊為一個信仰共存，團伙在得失中較勁”，“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”，“萬眾一心是團隊，別有用心是團伙”，“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠”。“團隊精神的靈魂是榮譽感，團隊精神的基礎是揮灑個性，團隊精神的動力是事業(yè)目標，團隊精神的核心是協(xié)同合作，團隊精神的境界是凝聚力，團隊精神的機制是規(guī)章制度 ”。 陳校長提出“高效團隊建設管理者的原則，一是團隊與精誠合作，二是恰當?shù)募罘绞剑乔‘數(shù)念I導----科學授權，四是強而有力的執(zhí)行力，五是有序的人才環(huán)境，六是樂享成果”?！皩W校執(zhí)行力的提升，一是實行明確的目標管理，二是建立健全規(guī)范的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，三是領導要發(fā)揮好引導示范作用，四是加大監(jiān)督考核力度，五是建立和諧完善的溝通機制，六是提高員工的個體素質，七是加強基層執(zhí)行文化建設”，句句都是來自一線教育戰(zhàn)線發(fā)自肺腑的金玉良言，令人深思，發(fā)人深醒，讓大家經受了一次精神的洗禮，享受了一場絕妙的精神盛宴。陳校長語言風趣幽默，睿智有遠見，會場不時傳出熱烈的掌聲和會神的微笑，贏得聽者的共鳴。 第二階段 　 9月18日上午，我局在區(qū)一中舉行了第二階段中小學校長領導能力提升培訓，區(qū)黨委委員、管委會副主任孫天翔做了《奮發(fā)有為，認真履職，當好學校發(fā)展領航人》專題講座。孫主任從四個方面進行了闡述：校長之于學校發(fā)展的重要性；我區(qū)中小學校長隊伍的現(xiàn)狀；怎樣當一個好校長；建立校長成長機制，完善培養(yǎng)好校長的制度保障。他強調，一個好校長至關重要，“校長是一個學校的靈魂，要想評價一個學校，先要評價他們校長”。有一個好校長，就會有一所好的學校，就能帶出一批好的教師，就能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學生。 孫主任分析了我區(qū)中小學校長隊伍的現(xiàn)狀，認為要當好校長，履行好校長的領導職責，就必須提升六個方面的專業(yè)素養(yǎng)，一要有深厚的育人情懷。二要提升四種能力：領導力、執(zhí)行力、學習力、決策力。三要有愛崗敬業(yè)的奉獻精神。四要有先進的辦學理念。五要抓管理團隊建設。六要抓教師隊伍建設。他認為我們要建立校長成長機制，完善培養(yǎng)好校長的制度保障，一是建立并嚴格實施中小學校長、幼兒園園長任職資格制度。二是積極推行中小學校長、幼兒園園長任用公開招聘制度。三是建立崗前培訓和履職選拔培訓的長效機制。四是建立健全校長考核評價機制。五是推行中小學校長職級制改革，探討建立與教育家辦學相適應的中小學校長人事管理制度。六是形成校長管理監(jiān)督機制。 　　孫主任希望各位校長、園長自覺加強自身建設，做理念創(chuàng)新的引領者、民主治校的先行者、高尚師德的踐行者，倍加珍惜組織的培養(yǎng)，倍加珍惜干事創(chuàng)業(yè)的大好機遇，倍加珍惜學生、教師、家長和社會給予的信任，遵循教育規(guī)律，用專業(yè)的方式、高尚的德行、過硬的素養(yǎng)、嚴謹?shù)淖黠L引領學校發(fā)展，創(chuàng)建組織認可、教師擁護、學生受益、家長稱贊、社會推崇的好學校、好品牌。 　接著，區(qū)新民中學校長陳建強做了《農村薄弱學校提高教學質量雜談》匯報。陳校長自從2006年任新民中學校長以來，狠抓學校管理，大膽改革，充分調動師生積極性，扭轉新民中學落后的局面，教育教學質量備受各界人士矚目。從2007年起中考成績優(yōu)秀率和平均分連續(xù)上升至開發(fā)區(qū)前列并保持穩(wěn)定，2014年中考成績從全市283位躍居為38位。他本人被評為2009年東海試驗區(qū)十大杰出教育工作者、2020年經開區(qū)建區(qū)三十五周年優(yōu)秀人物。   　陳校長談到學校所有的工作始終堅持以教學為主，全體師生為提高教育教學質量而努力。（1）學習的關鍵在于課堂。（2）堅持績效工資向班主任、骨干教師傾斜，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多得的原則，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好環(huán)境。（3）培養(yǎng)學生良好學習習慣。（4）重視做好月考、統(tǒng)考、中考等各種考試的考前、考中、考后等細節(jié)工作。（5）樹立教師、學生學習榜樣。（6）確立師生教學目標。（7）重視學困生的輔導，不放棄每一位學生。（8）重視每學年度教師的工作安排。（9）把教學工作做實、做細、做到位。打造一支團結合作的行政團隊，虛心向優(yōu)秀學校學習等。 　楊耀明   湛江市第二中學黨委書記、校長，廣東省教育學會常務理事、廣東省中小學校長聯(lián)合會副會長、湛江市教育學會副會長、湛江市中學語文教學專業(yè)委員會理事長，中華詩詞學會、中國楹聯(lián)學會、廣東嶺南詩社、廣東楹聯(lián)學會會員，湛江市詩詞楹聯(lián)研究會會長、湛江詩社常務副社長。先后獲得全國名校長、廣東省基礎教育系統(tǒng)名校長、南粵教書育人優(yōu)秀教師、廣東省勞動模范、湛江市勞動模范、湛江市名校長、湛江市十大杰出青年、湛江市優(yōu)秀人大代表等全國、省市級榮譽二十余項。 　下午，楊校長做了《如何調動干部職工工作積極性》講座。楊校長以講故事的形式，以小故事反映大道理。他結合自己的工作實踐談到了實實在在的領導經驗，一是做領導要講究領導方法和領導藝術 ?！霸谄湮?，謀其政 ”，做領導不要把自己看的太重要，也不要以為自己不重要；要不爭功，不爭榮譽，有領導胸懷；發(fā)揮副手的作業(yè)，讓副職有自我表現(xiàn)的空間和機會，積極主動創(chuàng)造性地開展工作；平衡好各方面的關系，內部一定要團結；敢于擔當、負責任、敢于作為。二是辦學理念。要以人為本，以教師、學生為本，以個人發(fā)展為本；和諧發(fā)展，民主管理；提高學生綜合素質，多一個舞臺，多一批優(yōu)秀學生，多一個評價標準，多一名優(yōu)秀學生；以環(huán)境育人，用文化育人。   湛江一中錦繡華景學校校長黃鴻飛做了《學校管理的“三板斧”與可持續(xù)發(fā)展管見》匯報。黃校長是湛江市優(yōu)秀教育工作者，市“教壇新秀”，湛江市直系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。黃校長談到學校建立規(guī)章制度非常重要，其中包括教師的評聘制度、領導班子（綱舉目張）、科組的規(guī)矩、班主任履職考核、學生和家長意見收集、值班值守、評先評優(yōu)的制度等，分清責、權、利，做到公平公正。要以德為先，老師以自己的人格力量感化、教育學生，把自己擺在服務學生的位置，辦全體學生機會均等的教育。重視溫暖大家庭建設，辦艱苦奮斗、挑戰(zhàn)未來的教育。 ? 　葉譯  國家級高層次人才、湛江一中培才學校副校長，畢業(yè)于英國利茲大學，獲英語教學碩士學位，二級教授，首都師范大學碩士生導師，享受國務院政府特殊津貼專家，國家“萬人計劃”領軍人才之教學名師（中組部、人社部），廣東省特級教師，“廣東特支計劃”教學名師（省委組織部、省教育廳），教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T，教育部首批中小學名師領航工程學員，教育部中小學名師領航工程名師工作室主持人，廣東省中小學名師工作室主持人，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”首批名教師培養(yǎng)項目優(yōu)秀學員。 　 9月19日上午，葉校長做了《中小學校長領導力與管理智慧》專題講座。他認為，中小學校長應具備的素養(yǎng)，一是好老師，二是熱愛，三是包容，四是協(xié)調能力，五是喜歡閱讀。校長的領導力要注重教師的培養(yǎng)：1. 教師的崗前培訓：明確學校教學常規(guī)基本要求，分享教學經驗，相互交流學習，取長補短，促進教師的個人專業(yè)成長。2. 教師的在崗培訓：科組長高質量組織好每周一次的科組活動，進行集體備課、公開課聽課及議課、專題講座等。3. 教師教學技能（優(yōu)質課）比賽：展示課堂改革成果，搭建交流平臺；重在磨課，在不斷的磨課中相互提高，促進科組教師間的合作。4. 教師教學技能（解題能力）比賽：以賽促教，以賽促研，激勵全體教師認真提高自己的專業(yè)知識，潛心教學與教研。5. 課題研究：以研促教，學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，鼓勵教師進行校本研究，以解決平時教學中的遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學校的教學質量。 　　葉校長提出教學改革的核心，就是要從教學走向學習，讓核心素養(yǎng)在課堂落地的觀點。葉校長還傳授智慧備考經驗：重視對學生進行目標引導；強調以課堂為主導；重視方法指導；重視學生輔導抓好分層輔導，做到“關注尖子生，重視中層生，促進學困生；加強對學生的心理疏導；加強對畢業(yè)班工作的組織領導；認真召開每次大考總結暨備考…… 　接著，區(qū)實驗學校校長陳天鶴做了《精細管理求質量，品牌學校謀發(fā)展》匯報，陳校長從教30余年，積累了較為豐富的教育教學和學校管理經驗，敬業(yè)務實，治校嚴謹。先后任湛江市中英文學校總校副校長（兼初中部校長2004/9——2007/9）、湛江二中港城中學副校長（2007/9——2016/3）。 　陳校長從建校歷程、教育教學成果展示、學校發(fā)展過程中的困境、帶領學校走出困境、未來展望等五個方面進行了匯報。陳校長帶領學校走出困境過程中，做到：1、確定學校的六年發(fā)展規(guī)劃和辦學目標。2、建設好高效務實、以身作則的領導團隊；愛生敬業(yè)，盡責奉獻的教師隊伍；勤奮刻苦、拼搏向上、品行高尚的學生群體。3、打造和諧的校風、濃郁的學風、優(yōu)良的班風。4、打造公平、公正、競爭氛圍，用規(guī)范管理激活運行體制，用公平競爭激活教師的斗志。5、恪守一個信念：把家長當朋友，把學生當親人。陳校長帶領實驗學校教育教學成果顯著：中考成績全市領跑，學科教學質量卓越，特色課程獨樹一幟，競賽活動碩果累累。 　本次培訓，全區(qū)所有中小學校長 (園長)參加，領導高度重視，孫主任親自授課，對培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓管理都有明確要求。培訓后，校長們如是說： 　　林文智（ 一小） 自建校以來，我們“一小人”靠著艱苦奮斗，開拓進取，揮灑青春與汗水，傾注智慧與激情，推動著學校一步一個腳印、一步一個臺階地發(fā)展、壯大……如今，我校辦學聲譽日隆。我校將注重通過實施人文管理、人性關懷，引導大家樹立“緣分”思想，喚醒“大家庭意識”，深化情感認同，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)；從而提煉出學校核心精神文化，濃縮起來就“敬業(yè)，奉獻，協(xié)作，擔當，進取”十字，也就是“一小人精神”。為此，我們繼續(xù)通過打造“一小精神”的學校形象工程，統(tǒng)一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的戰(zhàn)斗力。 陳茹靜（二小） 聆聽著幾位校長講述著學校的故事，我們也思考著自己學校的故事，其實，當校園的上空有故事在傳播、在飄散的時候，沉淀下來的就是學校真正的制度和文化，也就是一個學校的軟實力。而我們，所要做的就是為原本就璀璨又精彩的故事，再添加更為豐富的故事元素。當新老故事交織再一起，學校就會呈現(xiàn)出無與倫比的活力，和生機勃勃的力量。   王穎玫（三小） 校長既要致力于塑造情感化的學校文化，以促進師生內在精神價值的開發(fā)、群體氛圍的影響，又要重視起到科學標準和規(guī)范的理性化的制度管理。文化激勵、教化、引導人，制度規(guī)范人。文化與制度同行，影響與管理并重，才能打造一所具有濃厚的科研氛圍、精良的師資團隊、優(yōu)秀的學生隊伍、充滿人文情懷的好學校，才能讓學校成為師生的幸福棲息地！ 易平芝（中英文學校） 校長應站起來，能當傘，俯下去，能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作生活關系，當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持，不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責，把握好班子建設思想建設問題，班子團結問題科學決策問題表率作用問題，校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子去影響班子，校長應多一點人情味，多一點教育渠道，少一點空洞說教，尊重信任班子的每一個成員，讓他去想辦法，出思路，遵循現(xiàn)在的是同事，永遠是朋友的理念……   陳天鶴（實驗學校） 這兩期次培訓，專家們的講座內容豐富精彩，對我們校長有很大的幫助和指導作用。有目前中小學教育問題的探討，有現(xiàn)代教育理論盤點，有學校競爭力的提升與思考，有課程與教學的革新，有教師隊伍的建設、教師的專業(yè)成長，有校園文化的建設，有傳統(tǒng)文化與校長修身，有學校的發(fā)展及品牌的創(chuàng)建，有校長的職業(yè)標準，有校長的依法治校，有學校中層的培養(yǎng)，有學校心理學的的應用，有學校的科研及課題立項……等等。仔細品味，受個人原先知識經驗與個人興趣的不同，故而聽的關注點也有不同。但不少專家學者的一些觀念，讓我印象深刻、回味無窮、受益匪淺。 　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在區(qū)黨委的領導下，在區(qū)教育局的重視下，校長們將懷著勇于變革的膽識、開拓創(chuàng)新的精神、開放前瞻的視野、專業(yè)的思考力、富有創(chuàng)造性的行動力，帶領學校開創(chuàng)經開區(qū)教育的明天……