<p> 今天有幸聆聽了河南省優(yōu)秀班主任張亦之老師《經(jīng)營師生情 提升幸福感》的講座。</p> <p> 亦之老師講座中給我印象最深的是“用心經(jīng)營師生情”中給出的十條建議：</p><p>1.提升業(yè)務(wù)能力、凸顯課堂魅力。</p><p>2.認(rèn)真批改作業(yè)、做好作業(yè)輔導(dǎo)。</p><p>3.認(rèn)清自己的性格類型，找到最佳溝通方式。</p><p>4.摸清學(xué)生性格類型。</p><p>5.不在群體面前批評個體。</p><p>6.做好有效溝通。</p><p>7.尋找問題學(xué)生的閃光點。</p><p>8.不同年級的教育方法。</p><p>9.互贊互抬。</p><p>10.自我覺察。</p> <p> 聽了亦之老師的講座我感觸頗深：作為老師，我們應(yīng)該提升業(yè)務(wù)能力，凸顯自己的課堂魅力。我們上課一定要先認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時目標(biāo)明確、剖析透徹、情緒飽滿、板書規(guī)范、聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，、目光堅定、表情豐富、手勢到位，用自己的課堂魅力吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡老師，喜歡上老師的課，不僅能增進(jìn)師生感情，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 亦之老師的第5點建議：“不在群體面前批評個體”讓我陷入了深思。</p><p> 不管是學(xué)生遲到、犯困、上課跑神兒、搗亂、爆粗口，談戀愛、不交作業(yè)、默寫慘淡、打架斗毆、宿舍違紀(jì)、考試不理想等，遇到這些情況，絕不在群體面前批評個體。</p><p> 我感覺在我的身邊能做到這一點的老師很少很少，包括我自己。我不禁反思，當(dāng)眾批評學(xué)生真的有效嗎？我批評學(xué)生的目的是什么？是讓他改正錯誤，但是當(dāng)眾批評真的能讓他改正嗎？老師當(dāng)眾嚴(yán)厲的批評讓學(xué)生會感覺顏面盡失，不但不改正，反而因為丟面子想辦法和老師做對。我覺得自己恍然大悟：哪個老師批評學(xué)生都覺得是為學(xué)生著想，既然我們是為學(xué)生著想，為什么不能改變一下我們的教育方式呢？我可以在下課以聊天談心的方式告訴他不對的地方，這樣既教育學(xué)生也保護(hù)了他的自尊心，他甚至能感覺到老師對他的細(xì)心呵護(hù)，一切都是為他好，他有什么理由不配合改正呢？</p><p> 我認(rèn)為“不在群體面前批評個體”是經(jīng)營師生情最基本的原則。以后工作中我會謹(jǐn)記此條建議。</p> <p> 亦之老師給出的第六條建議“做有效溝通”更是給我們指引出一條建立師生情的有效途徑。</p><p> 在老師和學(xué)生溝通時，優(yōu)化溝通細(xì)節(jié)能使溝通更有效。老師要注意溝通時的聲調(diào)、語氣、節(jié)奏、面部表情、身體姿勢和輕微動作等；溝通時多用第一人稱、多用征詢口吻；溝通時忌用命令語氣。這樣的溝通方式能讓學(xué)生體會到老師的尊重、真誠，溝通怎能無效呢？</p> <p> 今天聽了亦之老師的講座，讓我有茅塞頓開、眼前一亮的感覺。經(jīng)營好師生關(guān)系是教育、教學(xué)有效的前提，經(jīng)營好師生關(guān)系可以提高老師的幸福指數(shù)！</p>